校院合作下《助产技术》课程教学改革实践

校院合作已成为我国高等教育大众化及经济社会发展对高素质技能型医药卫生人才培养的主流形式。但校院合作办学的体制机制不健全,校院合作层次低、深度浅,校热企冷的现状,专兼结合的师资队伍中教师＂单师＂素质的短腿现象,以及兼职教师临床工作繁忙教学时间和质量无保证等问题成为校院合作下课程建设与改革发展的瓶颈。

临床护理管理中应用分层级管理对护理人员工作积极性的影响分析

目的探究临床护理管理中应用分层级管理对护理人员工作积极性的影响。方法调取该院2019年5月—2020年3月70名护理人员,随机分为两组,各35名,比较观察组(给予分层级管理)和对照组(给予常规管理)的管理效果。结果①干预后,观察组的各项护理管理效果均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);②干预后,观察组的护理实践能力和理论知识储备能力均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);③干预后,观察组(100.00%)对科室护理制度满意度显著高于对照组(77.14%),差异有统计学意义(P<0.05);④干预后,观察组的职业态度评价明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);⑤观察组的高年资医生评价、患者评价和患者家属评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分层级管理模式可激发工作积极性,提升护理实践能力和理论知识储备能力,增强护理质量,提升对护理管理制度的满意度,值得广大管理人员参考。

急性失血性休克抢救护理流程在妇产科手术中的应用效果观察

目的:研究急性失血性休克“抢救护理流程”在妇产科手术中的应用效果。方法:将妇产科急性失血性休克患者手术抢救护理分为常规组和观察组,各71例,两组进行对比分析抢救成功率、抢救用时、护理质量评分、患者焦虑、家属满意度。结果:观察组抢救平均用时明显低于对照组,抢救成功率明显高于对照组;观察组护理质量各项目评价得分均明显高于对照组;两组患者干预后焦虑得分均明显低于干预前,观察组干预后的焦虑得分又明显低于对照组,以上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:为急性失血性休克患者加强手术室“抢救护理流程”干预,患者抢救效果乐观,护理质量评分高、且家属满意度高。

改良疼痛量表在产程管理中的应用研究

目的研究在产妇分娩过程中使用改良版疼痛量表评估其疼痛状态,并根据评估结果制定用药及护理方案。方法将本院妇产科于744例待产孕妇,分为一般组和研究组,每组372例,一般组为其提供传统疼痛评估法判断,并提供一般产程护理,研究组依据VAS疼痛评估表,根据产妇不同症状的表现方式和类型,制定出改良版产程疼痛评估量表,为产妇提供相应的止痛措施,观察两组产妇满意度。结果研究组接受改良版疼痛评估表,64.52%的产妇在生产期间出现严重程度的内心恐惧感;有15.86%的产妇存在呼吸时及伴随疼痛;灼痛及挤压痛、撕裂痛的分布包括9.14%、5.65%、4.84%。一般组产妇372例中,中度疼痛为151例(40.59%),重度为221例(59.41%)。一般组患者对于护理服务满意度为80.38%,研究组满意度为93.01%,研究组满意度较高,P<0.05。结论对于产妇生产期间采用改良版疼痛评估表判断,并采用适宜的镇痛方式,根据疼痛指标为产妇制定护理干预计划,大部分产妇经干预后,对临床护理模式表示满意。

探讨细节管理在小儿安全管理中的临床应用

目的探讨分析细节管理在小儿护理安全管理中的临床应用效果。方法回顾分析医院2018年在儿科护理中实施细节管理前后的护理工作,研究资料为2017年1月-2017年12月收治的120例患儿以及2018年1月-2018年12月收治的128例患儿。比较实施前后的安全事件发生率以及患儿家属满意度。结果实施细节管理后,2018年不安全事件发生率为0.78%,低于2017年的15%,组间差异有统计学意义,P<0.05;患儿家属满意度各项评分均高于2017年水平,组间差异有统计学意义,P<0.05。结论细节管理能够优化儿科护理安全管理工作,提升患儿家属满意度。