守住幼儿园预防近视的“第一道关口”

儿童青少年近视问题是个老问题,在多方共同努力下,“小眼镜”增速得到了一定的控制,但效果并不理想,其中近似低龄化问题并未得到有效改善。由于后天原因,小学生早早戴上了眼镜,这是任何人都不希望看到的现象。预防近视低龄化,让低龄化端口不再前移,要把好预防近视的第一道关口——幼儿园,让幼儿不因后天因素近视,必须引起全社会的高度重视。幼儿近视的外部原因主要有三个方面,即电子产品的不当使用、超前学习及户外活动不足。

幼儿园体验式学习三部曲

幼儿学习要以直接经验为基础,在游戏和生活中进行,而直接感知、实际操作和切身体验是幼儿获取经验的方式。反思幼儿园课程改革现状与教学短板,有必要创新体验式学习,让幼儿在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人。在生活中学习,获得实际经验与认知发展。学会生活,是幼儿最重要的任务。同时,生活也是取之不尽、用之不竭的快乐和灵感的源泉。幼儿园应秉承"一日生活皆课程"的理念,从儿童需要出发,充分挖掘幼儿园自身及周围的课程资源,努力开发和构建具有浓厚生活化特征的学习课程、生活课程和游戏课程,将其贯穿于幼儿的生活,引领幼儿从不同角度去体验和探索,获取大量的直接经验,在与环境积极互动中发展自己的认知,收获人类独有的精神世界。

新课改下教育管理与幼儿园教育管理探讨

新课程改革理论指导下的教育教学管理理念为迎来了新的挑战,"以人为本"的学校管理理念要求用人文精神管理学校,做到以情感人、以情育人、以情管人,办学具备新理念、高能力、强素质!

换个思路“舞”起来——对幼儿园舞蹈教学中过于注重模仿的反思与改进

舞蹈是幼儿自我表达的重要方式，舞蹈教育也是幼儿艺术教育的重要组成部分。幼儿园的舞蹈教学能够让幼儿获得美的熏陶，培养幼儿的想象力和创造力，塑造健康活泼的个性，对发掘幼儿潜能、促进其素质全面发展发挥着重要作用。

幼儿园教育应该回归本真

幼儿园课程改革到今天已经进行了20多年,取得了一定的成效,可也相应地带来一些问题。如儿童和自然接触得越来越少,教师制订的课程内容有些是脱离儿童生活经验的或不尊重学生的个性发展等,这些已经严重影响到幼儿园教学与学生发展。

试说幼儿园区域间各个区角学具制作与环境布置

《幼儿园教育研究新探》一书中指出：＂教材试图阐明幼儿园教育研究的的性质、特点和意义,强调幼儿园教育研究旨在提高幼儿园保教工作的效率、强调幼儿园教育研究要结合幼儿园和幼儿教师的工作实际、强调幼儿园教育研究与幼儿教师实际工作的紧密结合,其主要目的是解决保教工作中遇到的问题,寻求真实的答案或改进性的措施。＂

幼儿园家委会的有效运作

本文简单论述了幼儿园家长委员会成立的必要性,分析在运作过程中的主要障碍,并提出要使家委会得到有效运作需要做的一些改进措施。

浅论幼儿园教育教学中问题与改善

《幼儿园教育研究新探》一书中指出：“教材试图阐明幼儿园教育研究的性质、特点和意义,强调幼儿园教育研究旨在提高幼儿园保教工作的效率、强调幼儿园教育研究要结合幼儿园和幼儿教师的工作实际、强调幼儿园教育研究与幼儿教师实际工作的紧密结合,其主要目的是解决保教工作中遇到的问题,寻求真实的答案或改进性的措施。”

幼儿园美术教学活动策略研究

幼儿园美术教育活动能催生幼儿的美感,陶冶幼儿感情,促进幼儿感知,通过绘画、装饰和制作等美术活动,让幼儿在实践中云体会、思考、发展幼儿的多向思维,培养幼儿动脑、动手、动口的习惯,不但能培养幼儿的审美情感,而且能增强幼儿的创新意识。因此,研究幼儿园美术活动教学策略意义重大。

浅谈幼儿园如何实施精细化管理

幼儿园无小事,事事皆学问。要把小事做细,细事做精。精,即精细化,也就是把每一项工作做精做细,从大处着眼,细微处入手。精细化管理要求管理的每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。

睿智识材 创意运动--乡土材料在幼儿园创意运动游戏中的运用策略

随着时代的发展、技术的革新,各式各样精美的体育器械、玩教具、大型组装玩具在幼儿园里随处可见,这种批量生产的运动材料,能保证幼儿的基本活动量,却很难满足幼儿深层次的探索欲望。小小的他们渴望得到实践、冒险的机会,而这些机会是小皮球、滑滑梯、塑料仿真玩具所不能带给他们的。因此,在幼儿园中融入乡土材料是必不可少的,将乡土材料融入到幼儿园教育活动中,不仅能丰富教学组织形式,也能提高幼儿参与各种活动的自主性、趣味性及互动性。乡土材料以其特有的优势,在幼儿园中特别是幼儿园运动游戏中对促进幼儿的多元发展有着特殊的价值。为此,本文着力于研究乡土材料在幼儿园运动游戏中的实际应用,从实践中明确乡土材料在幼儿运动游戏中所蕴含的价值。

一体化管理,让幼小衔接由“甜点”变“正餐”

一直以来,幼小衔接是教育的美好期待,很多学校及幼儿园都在积极探索。幼儿园老师尝试带幼儿到小学参观,让幼儿提前感受小学的学习生活;小学老师也主动与幼儿园对接,共商共讨如何在大班幼儿的在园生活中润物无声地适当渗透小学一年级的学习生活;幼儿园教师和小学教师共同研讨幼儿园教学如何向小学低年级教学过渡。这样的研讨交流很有必要,但是很多交流活动都似“昙花一现”,并不系统且未长期持续。由此,很多时候幼小衔接活动都犹如一道好吃的“甜点”,园校双方都感觉“口味”不错,但由于活动与活动之间连续性及系统性不强,好吃的“甜点”终究没有变得像“正餐”一样成为园校双方的刚需。

在“自然环境”中让教育自然发生

良好的教育样态是让教育自然而然地发生,为了实现这个目标,很多教师都在刻意营造教育氛围。但是,“刻意”进行的教育,无论怎么营造情境性教育氛围,与真实的生活场景都有一定的差距,儿童不一定能够自然而然地领悟和感受。但是,在自然环境及日常生活中实施的教育,一般都发生在真实的问题情境中,儿童能够在生活中记住师长的教诲,习得生活的经验,产生为了生活更加美好而探究的愿望。所以,为了提高教育效果,应该让“刻意”的教育自然一点,让教育在“自然环境”中自然而然地发生。

基于提升幼儿法治素养的法律安全教育探索

幼儿是国家的未来,民族的希望,对幼儿进行旨在提升法治素养的法律安全教育,是我国进行全面法治教育、实现法治社会的基础建设。幼儿法律安全教育要针对幼儿特点,切合幼儿实际,以法治素养为根基。文章从对幼儿法律安全教育的紧迫感出发,在明确法治素养意义及现状的基础上进行法律安全教育的探讨,从提升幼儿法治素养的角度提出幼儿法律安全教育的新思路。

浅谈幼儿教育工作的认识

作为新时期的一名幼儿教师,我们肩负着培育下一代接班人的重任,我们要用发展的眼光看问题,与时俱进,主动学习实践先进的教育和管理经验,认真分析我们所遇到的新课题。在幼儿教育教学工作中,要充分根据幼儿发展的特点与规律,设计好教学方式方法。

学前教育综合治理迫在眉睫

近期，媒体连续报道多起幼儿园虐童事件，引起社会广泛热议。从这些事件来看，涉事幼儿园多属民办性质，涉事教师学历低、无证上岗比例高；受虐儿童中男孩多于女孩，大班年龄段儿童居多；事件的呈现主要以幼儿行为“未达标”，如午休吵闹、吃饭慢等原因而被施虐。解决这一问题，既需要幼儿教师和幼儿园的反省自纠，也需要社会、政府和家长的共同努力。

以儿童为主体的节日体验课程探究

我园以"六一"节日文化为突破口,旨在去功利化,反对各种非科学、反教育的节日课程行为,通过发放问卷调查、倾听和尊重幼儿的想法,找寻教育中的主人,把儿童的节日还给儿童。在快乐体验和自主发展的核心理念下,完成对"六一"节日课程的目标体系、主题网络、工作流程、组织形式、环境资源的整体构建,为节日课程的实施提供一种思考方式和评价策略。

以“问题”为导向促进体育大循环活动的开展

体育大循环活动是指利用全园的户外活动场地与体育器材设置活动项目，打破到l级界限，面向全体幼儿开展的体育锻炼活动。我园按照《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的要求，以幼儿身心法发展特点为依据，以促进幼儿身体发育为目的，充分利用多种器械，精心设置体育大循环活动。活动开展以来，不但丰富了幼儿体育活动的形式，

多维互动 提炼策略

柏拉图认为：音乐具有潜移默化、美化心灵的作用。喜欢音乐是人的天性。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：创造机会和条件，支持幼儿的艺术表现和创造；尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。因此，教师要为孩子提供丰富的音乐作品，让孩子自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作。

新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理模式

精细化管理模式是新的教育环境下的新生产物,主要体现在分工精细化、服务质量精细化以及管理的精细化,在新的教育环境下,这种精细化管理模式也受到幼儿园的广泛关注。在这个经济全面发展的时代,最关注的就是服务质量,家长对于幼儿园的服务质量要比教学质量看的要重,因为幼儿的教育,需要教师有良好的耐心以及精细的管理,这些特点更多的是体现在其服务态度上的。幼儿园教育是孩子成长和学习的最初方式,加强幼儿园班级精细化管理,有助于改善幼儿园教育工作中的不足之处,帮助提高幼儿园教学质量。