小学语文教育中个性化作文教学的对策研究

在小学教学体系中,语文学科发挥着基础性的支撑作用,而写作能力作为一种创造性的应用能力,更是衡量学生语文能力的重要指标。随着当前社会竞争的不断剧烈,应试教育的压力正在向小学阶段蔓延,体现在小学语文作文中,使保守化和模式化文章的大量出现,与小学语文写作的目的背道而驰。本文针对小学语文作文教学现状,从个性化作文角度教学角度切入,探讨切实可行的教学模式和策略,并提出个性化作文教学的相关意见建议,以期指导理论研究和教学实践,提升小学语文作文总体教学水平。

如何在小学数学教学中培养学生数学学习兴趣

在小学阶段打好数学学习基础,对学生身心的全面发展有着重要的意义和深远的影响。本文以谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣为题,立足于小学生数学学习现状,提出相关的实践策略,具有一定的教学参考价值和意义。

小学班主任班级管理中德育工作的实效性探索

素质教育阶段要求学校加强对学生的德育教育,端正学生品行以及学习态度,使得日常生活与学习更为顺畅。所以小学班主任基于班级管理工作实际,加强对学生的德育教育十分必要。班主任在班级管理阶段融合德育教育,需要从个人言行举止、思想态度开始,给学生树立良好榜样,进而提升班级管理质量。

小学数学的生活化教学

数学知识中在很多方面和生活之间的联系还是很广泛的,而小学数学中的内容较为浅显,有很多知识是和生活之间有着紧密联系的,所以教师在教学的过程中如果能采取合理的方式来对学生进行有效诱导,让学生发现生活中的一些问题,促使他们对数学理论进行更加深入的了解。本文结合我教学经验,基于新课程改革,对小学数学的生活化教学进行探讨。旨在调动学生学习积极性,增强教学效果。

浅谈小学生数学自主学习能力的培养

新课程标准实施后,要求“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”,要求“教学应力求让学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其它学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学引用意识,提高实践能力。”要求改变原有的单一、被动、陈旧的学习方式,已成为影响推进素质教育在课堂教学中的一大障碍。转变学习方式已成为当务之急,教师应根据学生的实际情况、根据教材的不同特点来确定新的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创新意识得到不断发展。教学中如何培养学生自主学习的能力,我觉得可以从这几方面入手。

浅析小学英语在农村的发展规划

小学英语课程作为义务教育课程的重要组成部分,对学生的语言发展,人文素养,中西文化的交流有着重要的作用。随着素质教育的理念不断深入人心,人们对英语学习有了更高的期望与要求。小学英语的学习需从各方面进行转变,这与学校,家长,学生,老师及社会各方面的努力密不可分。

还识字教学于精彩——低年级探究式识字教学法探索

识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味，单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一个新的任务，也是一项重要的任务。柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到：“真正意义上的教育，是从识字开始的。人生识字聪明始，成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。”

师生合作 激发学习兴趣

生生互动,合作学习是现代教育、教学的热点问题。在教学过程中,教师要认真钻研教材、备好课。帮助学生建立初步的合作关系,要让学生明白学习的重要意义,激发学生的学习兴趣、培养学生广阔的思维空间。

我回到了不会用火的时代

一个可怕的夜晚，我走在路上，脚突然踩到一个软绵绵的东西。因为好奇，我捡起了它，它发出奇异的光。这道光将我的身体猛地倒转过来，使我呼吸急促。只感到一股强劲的风将我的身体卷起，狠狠甩了出去……

培养小学生数学核心素养的问题及对策研究

《中国学生发展核心素养》中曾提出:教育的目的在于培养综合素质全方位的发展型人才,小学数学教育也不例外。本文具体研究在当下小学数学科目中培养核心素养教育的现状及问题,并以此提出一些解决对策。

胜似亲人

习作要求:观察《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们可能是谁,她们之间可能发生什么事,再把你想到的写下来。内容要具体,语句要通顺,可以用"胜似亲人"做题目,也可以根据习作的具体内容自拟题目。

我爱北京天安门

习作要求:在综合性学习活动中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习作。写完后,大家交流交流,选出写得好的,装订成一本习作集。

血与泪的控诉

习作要求:下面这张照片是1937年8月 28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的小孩以后的命运如何? 联系照片上的人和景,把你看到的和想到的写下来。内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真实情感。

我爱校园的春色

习作要求:让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的接一定顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。

妈妈,您听我说

习作要求:在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话想说,却没有机会说出来?这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!

我再也不捞蝌蚪了

习作要求:写写身边那些热爱生命的故事,也可以说说自己获得的感受,得到的启发。

胜似亲人

习作要求：观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生什么事，再把你想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目。