浅谈新课标背景下的小学数学课堂教学

新的教学结构,正在发生改变,通过多元化的方法,进行课程的深度规划和布置,不仅能够从多层面进行知识体系的整理,而且能唤醒学生的自信心,让学生迎接挑战,致力于课程的研究之中,为学生的深入成长和进步奠定牢固的基础。本文全面探索新课标背景下,小学数学课堂教学的运行趋势,并深入地进行教育工作的完善和调整,促使教学的每个结构处于上升状态,这样才能变革教学的思路,筛选出颇为精湛的学习内容,引发学生的关注,增强学生的体验意识,促进学生整体素质和水平的不断提高。

小学高年级数学作业精细化评价的策略研究

作业是落实“双减”政策的主要着力点之一。作业评价不奏效,甚至缺少评价,往往会导致学生的作业数量增加、作业质量下降,进而加重学生的课业负担。鉴于此,教师应采取个性化评价、互助式评价、积分制评价等方式,对小学高年级学生的数学作业进行精细化评价,以此减少学生的作业数量、提升学生的作业质量,助力“双减”政策在小学高年级数学教学中全面落实。

爷爷的菜地

爷爷在老家开辟了一块儿菜地,小小的菜地带给我许多快乐。青青的南瓜藏在碧绿碧绿的大叶子底下睡大觉;长长的丝瓜从瓜架上垂下来,一条、两条,三三两两,错落有致;火红火红的辣椒从绿叶中间探出尖尖的脑袋,在阳光下格外显眼。这里还有嫩嫩的空心菜、紫莹莹的茄子……

快乐老家

每到周末,我就特别期待回我的老家。小溪是我撒野的地方。在大人的陪伴下,我会跑到浅浅的小溪里戏水、捉鱼。我用脚踢水,用手捧起一把水,洒向小伙伴,他们也毫不留情地“以水还水”。扬起的水花随着我们此起彼伏的笑声,起起落落。