基于问题导向的小学数学自能学习实践与研究

以问题为导向的小学数学自能学习,以问题情境为载体,以问题解决为导向,以问题活动为路径,在情境中衍生数学 问题,在活动中解决数学问题,在解决数学问题中促进学生高效学习.通过质疑、解疑、思疑培养学生缜密的逻辑思维能力和解决问 题的能力,进而提高学生的自能学习能力.

网络环境下小学语文教学策略探究

网络环境下的语文教学是依托网络技术资源优势开展语文教学的一种教学模式。目前,这种辅助教学正逐步进入小学教育,它不但丰富了课堂教学内容和手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,在很大程度上提高了课堂教学效率。因此,利用网络教学的优势,倡导新型的教学模式,是满足教育改革的迫切需要。对于网络环境下的小学语文教学策略进行了粗略的思考与实践,有了几点粗浅的认识。

浅谈多媒体技术在小学数学教学中的有效应用

随着现代信息技术的快速发展和教育改革的不断深入,多媒体技术已经被广大教师推广应用于课堂教学中,特别是在＂数字校园＂环境下,多媒体设施设备班班通,多媒体技术在小学数学课堂教学中的运用更加广泛。两年前,汶罗小学也配备了多媒体设施设备班班通,黑板加粉笔的教学模式悄然离去,多媒体教学几乎走进了每一节数学课,经过两年的实践,强烈地感受到多媒体教学给课堂教学带来的方便、快捷和高效。但在运用过程中也存在认识和实践上的差异,在此,结合这两年的教学实践谈谈在＂数字校园＂环境下,多媒体技术在小学数学课堂教学中的有效运用。

浅议小学生的德性养成

道德素质是学生生存与发展过程中的重要推动力量，教师应当对此予以高度重视。但是在传统的小学教育中，教师往往将文化素质教育作为重点，却忽略了对学生德性发展的关注，这与素质教育理念是相悖的。本文对培养学生德性的方法进行探究。

小学数学集体备课的实施策略

所谓的集体备课,即是以教研组或者是备课组为单位,把相关教师组织起来,集体研读教材和大纲,通过分析学情以制定学科教学计划,通过分解备课任务来研讨教学设计,从而形成教学设计共案、反馈教学实践信息等一系列的教学活动.因为集体备课能集众人智慧,采众人所长,实现资源共享,所以被学校和教师广泛运用,那在小学数学教学中,怎样集体备课才更有效？我在本月参与了本校高年级有关《圆锥的体积》一课的集体备课,有以下一些体会,供大家参考.

浅谈新课程背景下的小学作文教学

前不久,万州区“小学语文有效课堂教学研讨会”在鸡公岭小学隆重举行,其主题是：追求有效课堂,提高课堂教学.这次研讨会让我受益匪浅,更让我去深思自己的教学实践,特别是作文教学这个重要的环节.如何让我们的作文教学做到有效实效呢？如何在《新课标》的指引下开展作文教学呢？我从以下几个方面谈几点体会.

小学推广国学教育途径浅析

在我国的大、中、小学生当中,有一种现象越来越突出.那就是美国好莱坞的影片、韩流、日剧已经悄悄地占据了学生的谈资.他们谈的是韩剧中的帅哥倩女,羡慕他们的精品生活,要不就是好莱坞式的英雄人物.而我们中华民族的英雄名人在他们眼中就low了.

让小学生作文不再头疼

要提高孩子的作文能力，就必须培养学生的三种能力。即阅读能力、观察能力和表达能力。

探究小学语文课堂教学有效性策略

有效性的教学是新课改的要求,同样是小学语文课程改革的目标。对于正处于启蒙阶段的小学生,语文的教育尤为重要,关系到孩子以后学习生活的逻辑思维能力,能否将学到的知识灵活的运用将作为小学教育的重点。作为学校应该建立合理的语文课程教学理念,为学生提供合理先进的教育方式,加强课堂教育的有效性,深入了解学生的学习习惯和思维,制定符合小学生学习特点的学习方法,提高课堂教学质量和效率。

小学数学教学中如何培养学生的创新能力

课堂教学是培养学生创新精神的主渠道。回归“以人为本”的真实的数学课堂，应该是生机盎然、妙趣横生、充满人文精神的课堂。在实际教学中，教师要力求创设一个轻松平等、生动和谐的教学氛围，让学生处在一个充满想象、充满乐趣的课堂环境里，

小学语文如何做好爱国主义教育漫谈

爱国主义是中华民族长期以来延续并传承至今的优良传统,更是我们民族精神的核心。在当下国家发展,民族振兴的重要阶段,我们更要秉持一颗赤诚的爱国之心。故此,无论处于何种阶段,都应坚持爱国主义思想的学习。而在小学的语文课堂中,更是开展爱国主义教育,帮助学生从小树立爱国主义情感的最佳时期。

小学体育教学质量提高途径及策略

素质教育下,教学改革对学生的身体素质的要求不断提高,而小学体育课程则是培养学生身体素质的重要课程,所以高质量的完成小学体育教学对学生身心素质的全面发展具有重要意义;小学体育还是素质教育中重要组成部分,做好小学体育教学对于学生综合素质的提升具有不可替代的作用;然而,在我国应试教育背景下,许多学校纷纷轻视体育教育,这对于学生的全面发展是十分不利的。下面,本文结合我国小学体育教学现状,对如何实现小学体育教学质量的提高作具体阐述。

多媒体信息技术在小学数学教学中的有效运用

21世纪是信息化的时代,信息技术走进了我们的生活,走进了我们的校园,给教育教学带来了巨大的变化。在小学数学课堂教学中运用多媒体信息技术有效地提高了教学效率。

信息技术环境下提高语文教学质量之浅见

《义务教育语文课程标准（2011版）》的总体目标之一：初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文，整体提高学生的语文素养。在小学语文教学中，以现代教育思想为指导，将信息技术与语文教学融为一体，让内容丰富的语文课堂教学作为信息技术的有效载体，又把信息技术作为语文教学的一种实践支撑，改变教学模式，提高教学质量，促进语文教学深入改革，培养具有现代素质的学生。

返璞归真,让学生早日“开悟”

要我们语文老师在观念上明白＂语文,姓语名文＂,在行动上尽力激发学生兴趣,让其开＂悟＂,引导学生真读、真说、真写、真对话,就一定能事半功倍,提高语文课堂教学效率。本文谈了让学生早日＂开悟＂的几个方法：一是紧扣一个＂读＂字,以＂读＂开悟;二是紧扣一个＂诵＂字,以＂诵＂＂开悟＂;三是紧扣一个＂说＂字,以＂说＂＂开悟＂;四是紧扣一个＂练＂字,以＂练＂＂开悟＂。

应用信息技术 促进写字教学

结合写字教学实践,充分利用信息技术优势,探索信息技术与写字教学的整合,提高小学生的写字技能,培养小学生的语文素养。

校长如何提升课程领导力

校长课程领导力不是自然形成的,也不是一蹴而就的,而是在学校管理中,自觉修炼,积极践行的结果。提升校长课程领导力没有秘诀,没有捷径,重在行动,贵在反思,精在研究。在行动中发现问题俗话说"说一尺不如行一寸"。作为课程改革,校长更要站在课改的潮头,勇于实践,发现课改中的重点、难点和热点问题,并积极地探索、寻找解决的方法。

在实践中修炼校长的课程领导力

校长课程领导力不是自然形成的,也不是一蹴而就的,而是在学校管理中,自觉修炼,积极践行的结果。提升校长课程领导力没有秘诀,没有捷径,重在行动,贵在反思,精在研究。在行动中发现作为课程改革基地学校,重庆市万州区汶罗小学始终探索于课改的浪潮中,捕捉课改中的重点、难点和热点问题,并积极行动,寻找解决方法。学校确立了'三点合一'的策略,既关注国家课程实施的模糊点、学科核心素养提升的关键点,又要找准学生学习成长的基础点,最终找准研究点,解决真问题。

优化教学过程管理 提升教育教学质量

教学质量是立校之基、发展之本,是学校的生命线,是学生的成才泉。衡量学校工作的好坏,教育质量是真道理、硬指标——因为家长关注教学质量,领导重视教学质量,社会评议教学质量。它的优劣直接决定一所学校走得稳不稳,走得快不快,走得远不远。因此,学校必须深化教育教学改革,创新教学管理机制,夯实教学管理过程,进而真正提升教育教学质量。一、树立质量意识,建设制度文化意识是行动的先导,制度是操作的指南。学校要树立教学质量优先发展的观念,实施教育科研强师兴校的策略,

五十元假钞风波

新学期开学，我在清点学生上交的保险费的时候，发现有一张50元的假钞。会是谁的呢？班上一共有5位同学拿的是50元，那么会是哪位呢？再一看，这不正是黄星星（化名）同学交的吗？当时交钱的时候，因为看到他的50元钱折叠成了小四方形，我还特地教育他要爱惜钱，不要随意折叠。既然知道是谁了，那又该怎么做呢？黄星星知不知道这50元是假钞呢？黄星星小朋友在班上一直很沉默也很敏感，如果贸然告诉他拿给老师的钱是假钞，会不会就此伤害到他幼小的心灵？我陷入了沉思……