浅谈中学地理课堂提问艺术

一、课堂提问的教学功能 1．激发学习兴趣 学生产生认知需要是学生课堂学习的源泉，而这一需要是教师创设问题的情境实现的。当学生对某一地理事物、现象和过程感到新奇时，才会有愿望以一种愉悦积极的心态去探索。问题能够使学生的学习任务和其原有的认知产生距离，形成矛盾，激发学生解决矛盾和认知冲突的愿望和行为。如在讲水循环时，教师可以有感情的朗诵李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复还”，继而让同学们评价这句古诗是否符合地理规律，激发学习动机，引起学生兴趣。

培养和提高初中学生语文阅读能力

《语文新课程标准》指出，阅读教学必须以阅读能力的培养为目标，同时阅读能力的培养与提高是全面提升学生各科学习、理解分析能力的一个重要组成部分.那么就要培养和提高初中学生的语文阅读能力院创设教学氛围，融情于景，激发学生的阅读欲望；指导学生掌握阅读方法；仿写是对阅读理解能力的进一步提高。

《背影》教学设计

充分运用多媒体技术，为学生创建生动真实的教学情境。 利用与课文相关的一组图片、课文朗读视频、父亲爬月台时的视频片段、歌曲《父亲》等材料制作出多媒体课件，用声、像、音乐、文字等多种媒介来创建出生动、真实、丰富的教学情境。

教师赞扬的艺术

作教师大概都遇到过这样的情况：对一个落后的学生．再多的批评和处罚都是无济于事的，但是，如果你在他身上只要找到一件值得赞扬的事，并及时对他予以表扬，他就会马上变成了另一个人似的这就是赞扬的效果。

“地球的内部结构”教学实录(湘教版)

一、教学内容分析 1.教学目标 知识与技能：了解地震波的传播规律与地球内部圈层划分的关系;认识地球内部圈层的组成和特点;理解地壳厚薄的分布规律,理解岩石圈及其与地壳和地幔软流层的关系。过程与方法：通过判读“地震波传播速度与距离地表深度的关系”示意图,利用地震波的性质,分析地球内部圈层结构,培养学生读图分析能力;通过阅读教材文本材料,让学生对地球内部各圈层特点进行梳理,培养学生文本解析能力和综合、比较的思维能力。

这个春天真美

海子有句诗:"面朝大海,春暖花开。"春天本来就能给人们带来视觉盛宴,那些文人墨客的咏春诗句,更是将春的魅力写到极致,春天就这么舒心舒意地直扑人们的心里。春天的校园,更是春意浓厚。暖暖的阳光下,大家子气的桃花总是抢尽先机,开得那般热烈,惹得人们的眼睛里一片明艳,一片灿烂。

赋予作文一颗爱心

生态课堂的本质就是新课程改革的实践和创新,积极建构生态理念下的作文教学,不仅是语文生态课堂本身的需要,更是走出当前作文教学困境的有效途径。审视当前的作文教学,不少教师把重心落足到作文技巧与形式的训练方面,关注作文而忽略学生生命主体,从而导致作文情感缺失、形式僵化、内容空洞等诸多问题。探究其根本原因,是作文教学把＂作文＂当作教学终极目标和目的,

让写作者拥有一颗爱心

生态课堂的本质就是新课程改革的实践和创新．积极建构生态理念下的作文教学．不仅是语文生态课堂本身的需要，更是走出当前作文教学困境的有效途径。

重读《背影》 余味悠长

文本解读在语文教学中具有举足轻重的作用,从陌生化阅读到个性化解读甚至是智慧化解读都是教师必须努力尝试的。经典重读,带着探寻的眼光,感知爱的传递,去发现文本中的秘密。1925年《背影》发表时引发了广泛的讨论,那情真意切的笔调,平和冲淡的风格,通过一种与众不同的方式反映了在旧道德观念下,父子关系中最真诚、最动人的一面。这是文章中蕴藏的革命性的历史内容及思想意义。

儿童过敏问题的5重迷思

你家也有过敏儿吗?世界卫生组织统计数据显示:全球超过6亿人有过敏问题,而且过去10年患病率更是不断攀升。据该组织的《世界卫生统计》(2019年第4期)统计显示:在全球范围内有越来越多的儿童比以往更容易患上过敏症,而且很多都非常严重,甚至有威胁生命的可能。另外,世界过敏组织2020年年终文告提出,越是先进和工业化程度高的国家,过敏体质的患病率就越高,比如,美国就有多达5000万人(包括儿童)是过敏体质。过敏症患病率极高,但我们真的了解过它吗?答案是否定的。

压力大易致病 8征兆莫轻视

现代生活节奏的加快使人们面临越来越大的压力,因压力致病的人也越来越多。而只有及时减轻压力,才能保证生活不受到太大影响。压力过大有时会表现出一些躯体症状。以下8种症状,如果出现其中的某种,则可能是由于您压力过大。应及时调整心态,以免影响正常生活。

因地制宜发展农业”(第一课时)教学设计

一、教学目标 知识目标：了解农业的主要部门及农业的重要性；能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。

浅谈新课标下学生英语自主学习能力的培养

新课标对高中英语教学提出了新的要求。在高中英语教学中，教师要注重学生自主学习能力的培养，让学生发挥出课堂主体的地位。要培养学生英语自主学习的能力，需要教师激发学生学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，并把英语教学和生活相结合。

共架家校连心桥,培育追梦好少年

对于学生的教育成长而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。学校教育居于教育的核心地位，起主导作用；社会教育是氛围，起影响作用；家庭教育是基础，起至关重要的作用。在通常情况下，只有家校之间形成良好的互动，教育才能取得成功。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于双方的配合与协调，形成学校——家庭的德育工作统一战线。

数学教学中如何提高教学质量

在日常教学中我们要“更新观念，开拓创新，积极提高教学质量”。对此我有四点看法。

把拍卖会引入语文课堂

课程改革恰似一场社会变革，迫切要求教师变换角色，成为教学实践的研究者。但我以为无论课程如何革新，提高教学效益都应始终以激发、培养学生兴趣为第一要义。相对于教学质量，

运用微课开展高中生物教学策略探究

随着现代信息技术的飞速发展与互联网的广泛应用,传统教学模式的弊端逐渐显示出来,以微课为代表的新型教学模式如雨后春雨般涌现。现代信息技术新型教学模式下的衍生产物——微课,学生无法进入课堂进行正常学习的情况下,微课受到了各地区各级学校的广泛关注与应用。高中生物的教学研究也将运用微课来辅助传统的生物课堂,从而提高高中生物的教学效率。

基于思维导图的高中生物高效课堂建设研究

生物学习要求学生有比较强的形象记忆以及抽象知识理解能力,这对教师的教学也是有着很大的考验的。然而传统的生物课堂教学,教学方法比较单一,通常也都是死记硬背,学生背记的效果并不好,并且也无益于学生的全面发展。在新课程理念出现以后,教育人员也开始纷纷探索更加高效的教学方法,希望能够提升教学的质量与效率。