浅谈小学中段语文个性化作业设计方式

小学语文个性化作业的设计是《语文课堂标准》的要求,是进行教学创新的重要举措。教师在教学过程中为学生所设计的个性化作业,让学生摆脱了程式化、单调、乏味的作业,为学生打造具有活力的教学模式,创造富有价值的学习氛围,培养学生独特的个性,提高学生创新能力与增强发散思维。采用符合学生学习情况的作业设计方式,继而体现到教育的重要理念,发挥了教学实质作用。此文将会依据小学生学习的有关特点以及学生个性有别的情况,尝试提出有关小学语文个性化作业设计的相关看法,主要对实践式、小报式、表演式的个性化设计展开论述,希望帮助广大＂辛勤的园丁＂提升教学质量,陪伴小学生健康成长。

新时期加强小学教学管理的具体策略分析

目前,新课标改革正开展得如火如荼,在教学改革的同时,小学教育管理上的种种问题也浮出水面需要去面对和解决。从教学管理着手,才是提升教学质量的重中之重。对当前形势下小学教学管理的焦点问题进行探讨,研究解决问题的方法,提高小学教学质量。

小学语文中段个性化作业设计

在小学语文中段作业设计的研究过程中,我认识到,我们设计的作业要有利于学生的发展,作业设计首先要抓住学生爱表现的个性特点,将巩固理解、积累运用、思维与表达紧密联系起来. 一、作业设计在方法上突出自主性、独立性 现代教学要求我们在教学中不仅要注重提高学生的自我意识,更强调充分挖掘学生潜能,培养学生自我教育能力,从而逐步实现由依赖性学习向独立性学习,由他主学习向自主学习过渡.

浅谈小学管理中师德师风建设探究

要想提高小学教师队伍的整体素质，师德师风建设具有非常重要的作用，直接关系着教育事业的蓬勃发展。当前，我国中小学师德师风建设势头良好。本文主要论述了当前中小学师德师风建设中切实可行的措施。

在小学语文教学中实施素质教育的策略探讨

素质教育属于我国的基本教育国策,小学语文教学在我国既有的教育体系中对学生综合素质的养成有着启迪者的地位,将素质教育融入小学语文教学中,可以促进学生的全面发展,为成长为综合型人才奠定坚实的基础。因此,本文简述了素质教育的内容以及小学语文教学中实施素质教育的优势,并对小学语文教学中实施素质教育提出可行性策略,以供参考。

小学语文作文教学有效性策略分析

作为交流的媒介,语文无时无刻不在影响着我们的生活和工作,对于小学生更是如此。通过写作可以锻炼学生的语言表达能力,因此写作教学在小学语文中占据着很大的比重。笔者在本文简要分析了当今小学语文作文教学的不足,并提出了一些有效的策略。

浅论小学语文自由阅读教学方法

随着新课改的不断深化,自由和谐的教育理念在教学中得到更好的普及。在小学语文教学中,阅读是学生课堂和课外生活的重要一环,也是语文教学的重要组成部分。阅读作为培养学生的理解能力、审美能力,并且可以陶冶学生情操和锻炼学生的对于文字的感知能力。本文将对小学语文自由阅读教学方法进行探讨。

如何抓好小学生课余运动训练

学校课余运动训练是体育教学的延续，是体育教师在学校工作中赢得社会、学校支持和重视的不可缺少的组成部分。抓好课余运动训练，必须取得家长和学生的信任，得到班主任的支持，除运动训练内容要多样化外，体育老师还要有创新精神和奉献精神，使学生愿意参与课余运动训练。

发展性教学评价探究

一、困境与反思1.当前学校发展性教学评价的现状＂大统一＂的思想格局。学校长期以来一直沿用＂大统一＂的思想格局,统一试题、统一时间、统一批卷、统一答案、统一的结果处理,唯上级试卷为学生评价的法宝,不能更改、变动试卷。更为统一的是每个学校都是考试前10分钟才能统一拆开密封线。绝对的统一,绝对的单一。唯分数的优生优干评价。当前学校对学生的评价完全是以考试成绩论高低。期末,我校根据语数外、品德与社会、科学五门课程的总分,依次排名,

《学会生活》教学案例反思

《小学综合实践活动课课程标准》指出,该课程将儿童的本位教育与社会本位教育相结合,以学生为主体,以综合体为学习对象,以＂问题学习＂合作交流学习＂等为基本学习方式,培养学生自我发现课题、自主探究课题和综合解决问题的精神.因此在重庆市万州区白岩小学＂走进新课程献课活动＂中,我根据该课程的本质和该课标提出的5年级学生阶段目标的要求,设计并公开展示了一节《学会生活》综合实践活动课。

构建学生喜欢的数学课堂

现实生活是数学课堂教学的底色之一，“情景”使抽象枯燥的数学知识鲜活起来，充满童趣童真，“合作”拉近了师生间的关系，缩短了同学间的差异，“评价”促进学生更富有个性地发展等等。

如何培养学生数学表达能力

新课程标准中将低年级的说话、听话改为口语交际,并明确指出要注重和提高小学生的口语交际能力.但是,在实际教学中,仍有许多教师,特别是数学教师在教学中只注重让学生掌握数学基础知识和基本技能,只要学生能熟练解题也就达到了教学目的,却忽略了学生说的训练,导致大部分学生对数学思维＂只可意会,不能言传＂,阻碍了学生交际能力和思维活力,长此以往,反过来就会影响他对数学的深入理解,影响整体素质的提高.

一年级学生习惯培养初探

良好的习惯是获得成功的基础。小学阶段是人的成长的重要阶段,也是养成各种良好习惯的重要阶段。本文阐述了养成良好习惯的重要性,并从家校合力教育、明确要求、评优奖星和树立典型几个方面谈了良好习惯的培养策略。

小学阶段如何加强引导学生道德行为的培养

我国教育家叶圣陶曾说过:'积千累万,不如养个好习惯。'可以看出习惯对我们人的一生是如何的重要。思想品德的形成是长期积累的,而人的很多行为习惯都是在儿童期间形成的。在小学阶段具有良好的道德行为习惯,也是为他们以后的思想健康发展奠定基础。反之,如果在小学阶段教师或者家长放松了对学生的思想教育或者是教育方法不当,会使学生形成不良道德行为习惯,将会影响其一生的发展。

浅谈体育教学中促进小学生心理健康教育

儿童心理健康的形成和发展需要与小学日常体育教学的结合。我通过体育教学实践,在日常教学中出现的学生心理问题的原因,从心理角度审视现行的教学状态,提出了符合小学生心理健康生长的教学建议,使学校体育教学更好地促进儿童心理健康,为实现健康第一的课程目标服务。

鸽子

太阳公公出来了，我们到天楼上去看太阳公公。天楼上有两只小白鸽子，咕咕叫着；在啄（zhuo）食米粒，那鸽子也不怕人，我小心地靠近它们，又靠近一些，能够清楚（chu）地看见它们泛着红光的圆圆的眼睛。

不能忘记他

我家楼下有一位卖饼的老汉，五十多岁，大嗓门，总是操着一口地道的云阳话。听隔壁的张婆婆讲，他早年丧妻，为了供家里的孩子念书．不得不到城里做点儿小生意。如今生意难做，他不得不每天起早贪黑，但他总是乐呵呵的。由于他做的饼色香味俱全，所以每天有许多人来他的饼摊买饼。

我家的龟小弟

一个周末,小姨给我带来了两只小乌龟,真让我喜出望外.我没有多想就给两个可爱的小家伙取名为聪聪和小智,欢喜不已的我在屋里直嚷:"我家又添了两个小弟弟喽!"……