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让每个红光人主动和谐地发展
1
作者
谢定来
《今日教育》
2008年第6期17-17,共1页
教育是一种培养人的活动.学生既是教育过程的终端.又是教育的本体。因此,学校办学理念必须把师生,特别是师生的发展作为教育活动的本体.一切教育活动都从“师生的发展”出发.这正是红光小学办学理念的逻辑起点。学校以“让每个红...
教育是一种培养人的活动.学生既是教育过程的终端.又是教育的本体。因此,学校办学理念必须把师生,特别是师生的发展作为教育活动的本体.一切教育活动都从“师生的发展”出发.这正是红光小学办学理念的逻辑起点。学校以“让每个红光人主动和谐地发展”为办学理念.以“三自”教育为办学特色.这些理念和思想的催生.皆是在实际办学中努力践行的结果.
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关键词
和谐
教育过程
办学理念
教育活动
人的活动
办学特色
师生
本体
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题名
让每个红光人主动和谐地发展
1
作者
谢定来
机构
重庆市万州区红光小学 校长
出处
《今日教育》
2008年第6期17-17,共1页
文摘
教育是一种培养人的活动.学生既是教育过程的终端.又是教育的本体。因此,学校办学理念必须把师生,特别是师生的发展作为教育活动的本体.一切教育活动都从“师生的发展”出发.这正是红光小学办学理念的逻辑起点。学校以“让每个红光人主动和谐地发展”为办学理念.以“三自”教育为办学特色.这些理念和思想的催生.皆是在实际办学中努力践行的结果.
关键词
和谐
教育过程
办学理念
教育活动
人的活动
办学特色
师生
本体
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
B83-02 [哲学宗教—美学]
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作者
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1
让每个红光人主动和谐地发展
谢定来
《今日教育》
2008
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