中学思想品德课上兴趣教学法的价值与运用

受应试教育思想的影响,一些中学思想品德课教学,偏离了教学目的,课堂教学主要采用灌输性教学方法,以学生升学为目的,这种陈旧单调的教学手法,不仅影响着思想品德课的教学效果,也影响着思想品德课德育功能,很难激发学生的学习热情。因此,要想提高教学效果,提升思想品德课德育功能,必须采用兴趣教学法,激发学生学习欲望,促进学生思想品德修养的普遍提升。

初中数学教学中学生创造性思维的培养

随着现代教育的发展,传统的以传授基础知识为 主的教学模式已经不适应了,在现代教育理念下,培养学生各 方面的能力,促进学生的全面发展成为主要的教学目标。在初 中数学教学中,教师要着重培养学生各方面的能力,激发学生 的创造性思维,为学生之后的学习铺垫坚实的基础。但是从当 前的初中数学教学来看,教师并没有应用创新的教学方法,初 中数学整体的教学质量比较低下。本文主要分析和探讨了初中 数学教学中学生创造性思维的培养,旨在提升学生的数学学习 能力.促进初中数学堂教学效率的提升。

中学化学教学和环保意识

科学的进步,将促进社会各项的发展,丰富人民的生活,但同时会对社会带来各种公害和环境破坏,使生活的自然环境有着隐患。当下公民,尤其是当代中学生,应当树立起环保意识,形成社会力量,共同保护人类的生活环境。

创建民主与公平的和谐课堂

民主与公平是和谐课堂形成的基础。只有转变教学观念,改变教法、学法,才能形成课堂民主,实现课堂公平,促进教师、学生、教材、课堂教学环境的和谐与融洽,使课堂焕发出生命的活力。

论研究性学习与学生的和谐发展

研究性学习以学生的已有经验为基础,使学生在教师精心创设的情境下,进入生活,主动参与,积极探究,自主发现、分析和解决问题。学生在此过程中,通过意义建构实现知识的吸收,情感的参与,创新精神和创造能力的培养,最后获得全面和谐发展。

研学课堂教学模式

一、指导思想全面落实＂学生主体＂思想,结合学校实际,在方略教育培训专家郭志明（江苏南通市名师培养导师团导师）的指导下,我们确立＂先学后教,以学定教;研学融合,巧拨精释＂的教学方略,构建学校研学课堂教学模式。二、＂研学＂课堂教学模式的基本流程＂研学＂课堂教学模式的基本流程：预学知惑—研学解惑—练学去惑。（一）预学知惑教师根据教材内容和学生实际基础编制＂研学案＂,

初中音乐开展课外活动的方法分析

随着校本课程的开发与应用,学生的发展越来越素质化,学校对于学生的吸引力也越来越大。在课堂中学生成为了主体,在课外活动中学生的主人翁意识更是大大增强。尤其是初中学生在离开课堂活动后融入到课外活动中,其自我意识得到了实现,自我发展需求获得了满足,自身能力实现了提升。在所有的课外活动中,音乐课外活动是最吸引学生的。所以,要想发展学生的各方面能力,就要开展好初中音乐课外活动。

浅谈体育游戏在初中体育中的应用前景和具体方法

在初中体育教学过程中,体育游戏是一项不可缺少的部分。体育游戏教学工作的开展能够增加初中体育课程的乐趣,提高学生 参与到体育课中的兴趣。初中体育课教学过程中,体育教师若只是讲述理论部分就会引起学生的反感,正确利用体育游戏,能够让学生在 游戏的过程中感受到体育课的魅力,进而有效强健学生的体魄。笔者在文章中针对体育游戏在初中体育教学中的应用前景进行了分析,并 提出了具体的使用方法。

浅谈新课程理念下的初中数学教学方法

21世纪已经进入知识快速膨胀的时代,对人也提出了更高的要求。作为初中数学教师,在课堂教学中要让学生能够主动地获取知识,发展学生的思维能力和创造力。数学是一个开放的体系,在人们生活实践中,无处不体现数学,数学的多姿多彩,更能够让人的情感升华,在潜移默化中改变着人们的思维方式。作为初中数学教师,一定要通过数学赋予学生更多的情感和价值,让学生感受到数学学习的乐趣。课堂教学是教师和学生的双边互动过程,教师要努力创造条件,重视学生的生活经验,引导学生把以往所学的新知识和旧知识串联起来,形成一个大的知识体系,加深学生对数学概念的理解,还能够让学生把数学知识运用到生活实际中去,体现数学的价值。引导学生主动参与学习,培养学生学习的乐趣,让学生亲身的体验,在课堂上思路畅通深入到学生的心理。使学生体验获得知识的快乐。数学教学内容非常繁多,教师要通过与生活实际的嫁接,把数学内容生活化,让学生体验到数学就在我们身边,能够用形象的思维去理解数学概念,让学生亲历体验数学知识的运用。最聪明的教师不是教好数学教材,而是创造性地教,把数学课本用活、用好,从而使学生走出题海的氛围,实现素质教育的理念。

初中政治课堂教学中“微课”的建构

微课是一堂课教学过程的浓缩,主要是以视频为载体,完成教学课件的制作。在初中政治课堂教学中运用微课,能促进学生个性化发展,提高课堂教学效率。本文对微课的内涵进行了分析,提出了微课的运用原则,并在此基础上,提出了微课在初中思想品德课程教学中的具体应用。

试论初中生物教学中的生活教育

在初中生物教学过程中,做好对生活教育策略的应用研究,能够为提高初中生物课堂教学效果带来帮助。结合实践教学经验,对初中生物教学中生活教育的价值予以分析,之后对初中生物教学中生活教育的策略予以探讨,希望能够为推动初中生物教学发展作出贡献。

运用快乐体育完善初中体育教学策略

在素质教育的背景下,初中学生不仅要学习文化知识,还要拥有健康的体魄和健全的心理。为了保障初中学生身心健康的成长,人们越来越重视体育教学工作。在开展体育教学的过程中,教师应该着重培养学生学习体育的兴趣,运用快乐体育帮助学生找到学习体育的乐趣,进而促进体育教学效率的提升,本文主要就此进行了相关的阐述和分析。

浅谈在初中语文阅读教学中如何育德

2018年5月,我校申报并获准立项重庆市教育学会第九届(2018~2020年)课题“‘研学课堂’实践研究”。为落实习近平在2018年全国教育大会上对立德树人的要求,更好地践行“研学课堂”,笔者认为要在初中语文阅读教学中落实育德,就应该从挖掘单元德育目标元素、找准育德切入点、把握育德的度和量等方面去思考,这样,才能发挥语文学科育德的“潜移默化”性,真正让语文阅读教学育德有声有“研”味,有情有趣,充分发挥语文学科育人的实效。

“研学课堂”下关于语文阅读教学问题设计的几点思考

“研学课堂”最大的亮点是课堂充满研究性。为此,要打造浓郁的“研味”,从教师角度来看,教师的问题设计至关重要。经过大量的实践,笔者认为初中语文阅读教学“研学”问题设计应从核心素养、难易度、发散性、数量适度等方面思考。

快乐教育理念在初中语文课堂教学中的应用

“学海无涯苦作舟”,传统教育主张苦学。新课改提出了快乐学习理念,实践证明,快乐教育理念在初中语文课堂上应用,创设轻松愉悦的课堂氛围,学生语文学习的兴趣,充分发挥学生在教学过程中的主体地位,提高课堂教学效率。

历史课堂教学“研学点”切入法

在“研学课堂”模式下,有效把握“研学点”是培养学生质疑探究能力的重要途径之一。本文认为应从巧抓导入,创设研学点;巧用图片,找准研学点;故事激趣,点燃研学点等方面切入“研学点”,科学、艺术地构建有效动态生成课堂,使其呈现出动态的变化,使课堂教学中星光闪耀、充满活力。

初中数学教学中数形结合思想的应用探析

初中数学教学过程中,数形结合思想所起到的作用是极为关键的,能够加强学生对于抽象数学知识的理解,提高学生数学解题能力,可以说是帮助教师解决很多教学难点. “数” “形”实际上是-种相辅相成,又相互独立的关系,这-关系是研究数学问题的-个观关键点, 将数形结合思想恰当用于数学教学中, 对于学生数学热情的激发和数学教学效率的提升大有裨益.为此,文章首要分析初中数学教学中应用数形结合思想的意义,并探究其具体应用.