小学语文课堂教学中小组合作学习探究

在教学过程中,利用小组的形式,学生进行语文课的交流和学习。很大部分学生对语文缺乏学习兴趣,小学语文中的小组学习,是语文教学采取的一种教学形式。使之课堂没有活力。如果能很好运用小组合作学习,从空间与时间上给予学生很大的自由性,即可激发学生学习语文的兴趣和活力。因此,小组合作学习的设计非常重要。

提高小学语文毕业复习效率策略

小学语文毕业复习的根本目的是帮助学生系统地整理小学阶段已学过的语文知识和技能,使学生对某些遗忘的内容得以恢复,某些薄弱的环节得以巩固,某些零散的知识系统化、整体化,促使学生在头脑中形成合理的认知结构,从而形成语文综合能力。

趣在伊始,趣在其中 ——小学生语文学习兴趣激发策略探索

在教育不断发展的今天,人们的教育理念越来越先进。现在更加注重学生的学习体验,让学生感受到学习的乐趣,本文结合笔者多年实际教学经验,对小学语文学习兴趣激发策略做出分析,以便提高学生学习积极性,提升学习效率,帮助学生全面发展。

小学数学教学中趣味性教学方法分析

数学是小学教育教学中的一门重要的基础课,不仅可以增加小学生的数学知识,还可以培养和启发小学生的逻辑思维能力和理性分析的能力,为学生的智力开发和未来的理科学科学习打下基础。目前我国不少小学的数学课堂教学还存在着课堂氛围较为严肃,以教师的单向知识传授为主,忽略了与学生的互动等教学问题和不足。数学教师往往是偏重与提高学生的数学成绩,而不是提升学生的数学运用能力,数学课堂整体比较刻板,学生们的学习兴趣和热情不大,学生不能紧跟教师的思路,容易发生走神儿等现象,教学效果不够理想。小学生还处于自控力比较差,思路比较活跃的天真浪漫时期,要提高小学数学的教学效果,教师应该顺应小学生的天性,增加课堂教学的趣味性,以丰富、有趣的教学吸引和打动学生,自然就会增加学生学习和思考的的积极性,从而提高教学效果。笔者结合自己的教学经验,就小学数学趣味教学方法进行分析。

浅谈小学高段语文有效教学的策略

小学高段年级学生正处于身心成长的关键阶段,由于知识的摄入和生活经验的不断丰富,学生个体之间的差异逐渐增大,在语文这类需要理解和运用的学科中则更需要把握学生的差异性,培养学生的审美力、想象力等,并且掌握自我表达的能力,所以教师应正确认识学生之间存在差异的基础之上,选取丰富的教学内容和多样的教学形式以满足不同学生在学习上的不同要求,从而促进学生的发展。

学海无涯“读”做舟——浅谈小学语文课内外阅读的有效衔接与整合

语文是培养学生综合素质的一个非常重要的科目,而阅读教学是语文教学当中的一个非常重点的内容。把语文的课堂教学和课外的阅读结合在一起,能够有效地培养每一位学生的阅读能力,并且可以帮助学生提升语文的成绩。在本篇文章当中,主要就语文的课内外阅读的有效衔接进行相关的研究,希望可以为小学语文的阅读教学提供更多的帮助。

小学高年级语文读写教学的创新思考

在小学生步入高年级之后,语文教学的重心需由识字教学转向培养阅读、写作能力的语言艺术教学。在过渡阶段,学生普遍表现出读写能力低下。尤其在写作方面,辞藻匮乏,词不达意,造成学生的作文表述不清,毫无章法。传统教育对此没有好的解决办法,只是一味地布置作文任务,让学生多练习,以致大多数学生的作文出现凑字数的现象。

小学音乐教育创新与发展探析

在现今教育体制下,学生综合能力的培养受到广泛关注。小学音乐教育作为素质教育的重要组成部分,在提高学生综合素质、陶冶学生情操、培养学生健康兴趣方面都发挥着重要作用。然而,当今的小学音乐教育模式还存在一些问题,需要加以修改和完善,小学音乐教育的发展空间也很大。

愉快教学,让语文课“趣”起来

所谓愉快教学,即激发兴趣,创设情境,使学生生动、活泼、主动地学习,师生均在教与学中获得成功的体验。因此,在新课程改革理念驱动下,我尝试以人为本、以趣为用、以自我建构的"五趣教学法"改革语文课堂教学,努力把语文课倾情打造成学生喜上、乐学的趣味课。一、设趣环——精当设计教学过程"愉快教学",体现在教学过程的精当设计上。在备课阶段,即为教学过程的每一基本环节预设趣环。在课堂教学中,从容面对学生。

习作首先要“习”

关于小学作文,每个语文老师都曾说过要让孩子爱写作文、会写作文、写好作文,但真实的情况是：大多数的孩子怕写作文,写不好作文。其实,按照《义务教育语文课程标准（2011年版）》,小学生的作文不叫作文,只是习作。我们以往一直在强调怎样指导学生“作”文,怎样自由地表达,怎样写出自己内心最真实的想法,却忽略了习作首先是“习”,

用心培养学生好习惯策略

本论文探讨了班主任工作管理的一些具体做法。

小人国奇遇记

本刊2004年第6期“生活万花筒．科技一条街”专栏发表《如果跟着光线跑》之后，许多小读者踊跃投稿，写出了不少精彩的《小人国奇遇记》。这里选登一篇以资鼓励，也希望广大小读者向小作者们学习。

品德课教学中激发学生学习兴趣的策略研究

针对品德课中存在的教学方法不当、 课堂缺乏学习气氛、 理论未联系实际等问题, 文章从建立融洽的师生关系、 采取新颖生动的导入方式、 开展小组合作学习、 理论与实践相结合等方面, 研究激发学生学习兴趣的策略.

厘清作文教学中的关系

作文教学历来是小学语文教学的重头戏之一,在语文教学中有着举足轻重的地位。随着新课程标准的实施,作文教学的改革也风生水起,教研教改势头一浪高过一浪,百花争艳,硕果累累。然而,在这种热闹的背后,要做冷静的分析思考,处理好作文教学中的几个关系,才不至于＂乱花渐欲迷人眼＂。

浅谈班主任工作中德育教育的渗透

班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任日常工作的管理是对学生教育的主要阵地。其对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。

如何指导低年级学生写话

写好一句话,是写好片段,写好作文的基础。教低年级学生写话一句话是作文教学中必不可少的一个环节,也是作文教学中最基础的环节。

以生为本理念下小学班主任班级管理的艺术

小学阶段是学生们良好行为习惯养成的好时期,同时又是最需要有人加以管理的时期,因为在这个阶段的孩子各方面的能力都比较欠缺,无法理性去看待事物,这时就需要小学班主任老师进行恰当的管理了,如果管理得当,就会有利于孩子身心的健康成长,如果盲目地进行管理不但会错误的引导学生还会让学生产生抗拒心理,进而对其成长造成不可想象的影响。本文从小学班主任老师的实践管理出发,侧重探讨怎样围绕学生进行以生为本的科学管理方法。

基于新课标背景的小学数学教学生活化研究

随着我国新课标的不断推进和加深,素质教育逐渐成为我国教育的主流思潮。如何培培养学生的综合素质能力成为了现代新形势教育时期教师最主要的研究课题。在心在新课标的背景下,多种教学模式都让学生从不同程度上得到了素质教育的培养,本文基于新课标推进的背景下,就小学数学教学生活化的教学特点进行分析和探讨,力求将其中的优秀教学理念剖析并且运用到更多的新兴教学手段当中,希望为以后的小学数学教学模式的创新提供前进的方向。

师生互动在小学语文课堂合作学习中的应用

社会经济的迅速发展使得人们更加注重我国教育教学的发展,其中,小学教育作为我国教育教学中的重要组成部分,对学生今后的发展有重要的影响,小学语文是小学教学的基本科目,是学生今后学习语文科目的基础,学好小学语文,不仅能够提高学生的学习成绩,还能够培养学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。此外,在新课标的深入发展下,对我国的小学语文教育提出了更高的要求,互动教学因此被人们重视,并逐渐在小学语文教育中得到广泛传播,合作互动教学在小学语文教育教学中,对于学生的团队精神的培养有正面意义,是我国小学语文教育的重要方式之一。

轻叩诗词的大门——小学语文诗词教学有效方法小议

我国作为四大文明古国之一,具有上千年的文明历史,文学艺术气息厚重,多少年来无数的文人墨客在我国的文学史上留下墨宝,并以其独有的文学魅力和艺术风格被载入世界文学历史中。小学语文教材中的诗词文学仅为我国整体诗词文学中的冰山一角,但其具有重要的奠基作用,是指导小学生学习我国古典文化的门户,故而,探究有效的诗词指导策略甚为必要。