新课标下小学音乐与美育的结合路径探索

小学音乐教学是培养学生音乐技能和艺术素养的主要学科,是美育教育体系的重要组成部分。音乐教学的开展应以审美教育作为核心,实现教学方法的创新,让学生在音乐学习中实现自身审美能力的提高,发展学生的音乐核心素养。文章主要分析新课标下小学音乐教学中美育教育存在的问题以及小学音乐与美育结合的路径,希望可以为小学音乐教学提供一些参考。

浅谈小学数学作业设计的有效性

主要探讨小学数学作业设计中如何通过注重趣味性、层次性、实践性和开放性等方面来优化作业设计,以提高学生的学习效益。如何以新课程标准为依据,设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业,提高学生的学习效益,应引起我们的高度重视。

小学生作文自评自改能力的培养

学生不知作文的目的，没有写好作文的内在动力，作文水平提高缓慢，教师的教学效益自然也就低下。因此，如何有效地改变这一现状，使学生积极、乐观地投入到作文评改中来，这是语文教师必须直面的一个问题。为了探索一条落实有效的作文评改之路，引导学生自评自改作文，在自我修改和相互修改的过程中培养自评自改和互评互改的习惯，提高学生评改作文的能力。学校还成立一个课题研究小组。下面是笔者在教学中总结出来的如何培养小学生自评自改能力的心得与方法。

论提高小学语文教育质量的方法

做为一名小学语文教师,我们都知道小学语文课程的意义和重要性,因为语文的教育不仅仅是一门单纯的课程,更是一门中国语言,它其中包含的内容丰富多彩,包罗万象,与我国上下五千年来的文化息息相关,因此,把语文这门功课学好是非常重要的。那么,小学语文正是小学生接触正规语文课程的初步阶段,至关重要。小学语文的学习过程其实就是一个打基础的过程,基础打得扎实与否直接关系着学生未来语文学习的水平。我们作为小学语文的教师,更应该重视这方面的问题。在当今新课程改革的影响下,教育部对语文的教育工作也提出了全新的要求,那么我们做为教师应该传承新的教学理念,并以相应的教学方法来提高我们小学语文教学的水平。作者从以下几点对小学语文教育的方法,进行了浅析。

在小学语文教学中渗透传统文化的抓手

中华传统文化博大精深,承载了几千年来无数的智慧与精华。作为炎黄子孙的我们,传承和发扬我国优秀的传统文化是继往开来,承前启后的历史使命,这就要求我们基层的教育工作者要做到对传统文化的传播,尤其是在小学语文教学中应做好对传统文化的深透。

兴趣教学在小学语文作文教学中的应用

目前,很多学生都不喜欢作文的写作,认为写作太困难,从而导致不敢写、不想写、不会写的现象越来越多。这就需要教师了解这一现状,采用兴趣教学的方法,全方位调动学生的写作兴趣,激发学生的创作热情,切实提高学生的写作能力。

小学数学教学关于“自主探索,合作交流”的应用探讨

我们应该看到,在目前的合作学习研究中还存在很多不足的方面,尤其是对合作学习本身所蕴涵的现代教学理论特质研究不够,因而在实践中存在一定的盲目性,如简单模仿,盲目套用国外小组合作学习的具体方法,对小组合作学习中的课堂教学技术、学生的合作技能研究不够等问题。

浅议小学体育教育教学中锻炼习惯的有效养成

素质教育发展的当下,学校与家庭都应该重视小学生的体育教育,既能使学生掌握专业的体育知识,又能在教师的教育指导下培养良好的体育锻炼习惯,为学生养成强健体魄、促进身心健康发展打下坚实基础。

道德与法治课堂对小学生道德观的培养研究

小学阶段的学科教育中,道德与法治学科对学生道德品质素养培养的作用是显著的。教师通过科学有效的道德与法制教育,能够培养学生道德观念意识,提升学生综合素养,使学生在小学乃至未来学习与成长中因为有道德与法治的有效教育指导而成长为更优秀、有责任担当、有原则底线的优秀人才。

简析小学语文学科核心素养的内涵及其实现路径

新课程理念对于小学语文教学提出了新的要求,要求教师在语文课程教学中关注学生的核心素养培养。核心素养是学生在学习活动中应当具备的必备品质和关键能力,在课程教学中,教师要从语言应用、思维能力、审美素养和人文修养四个维度全面提高学生的素质。基于此,本文探讨了小学语文学科的核心素养内涵与实施策略展开了探讨。

立足单元习作,提升小学语文写作教学效率

在素质教育的初级阶段,作为一名语文教师,应采用各种有效策略提升写作教学效率,以此帮助学生打下良好的写作基础,并促进语文综合能力的不断提升。在实际教学过程中,开展写作教学可使用的单元习作的方式,从而在语文教材基础上对学生的作文方式进行规范,以此达到提升写作能力的目的,这样写教学效率即可得到不断提升。基于此,本文针对如何在小学语文写作教学中开展单元习作做了简要分析。

简笔画在小学语文教学中的运用

简笔画作为一种直观形象的教学手段,它能提高学生的学习兴趣,促进知识的吸收和转化,对开发学生的思维能力和创造能力起着重要作用。本文从创设情境、识字教学、理解阅读、理解语句、理清思路、训练写作、学习诗词、复述课文等方面探究运用简笔画进行小学语文教学的策略。

分析学科型教学游戏在小学数学教学中的运用

随着新课标的颁布,给教学工作者敲醒了警钟,现如今国家越来越注重培养孩子的自主能力,传统的教育模式已经和时代脱轨了,为了培养孩子们的自主能力。培养他们的动手和思考能力,就需要对传统的教育方法进行改革,而学科型教学游戏开始受到师生们的关注,这种全新的教育方式不仅可以改变传统课堂的氛围,还能培养学生们学习的兴趣,因此研究学科型教学的运用,就显得格外的有用,本文将以小学数学课堂作为研究对象,谈谈如何在小学数学的教学过程中运用学科型教学游戏。

在语文课中落实语言文字的运用——以《少年闰土》教学为例

长期以来,我们小学语文课一直把重点放在学习思想内容,感悟体会文章表达的情感,把学习内容、体验情感作为语文教学的核心目标。这就导致了语文课程低效高耗的状态,老师花了很大的力气,学生的语文水平不见增长。2011版课程标准提出:"语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生多读多写,

加强习作自能评改,提高学生语文素养

语文新课程标准明确指出：从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这“三个维度”来关注、发展学生。这给了我们指导小学生习作自能评改正确的导向，我们不仅仅要关注学生评改习作的结果，还要关注学生自能评改的过程、方法以及情感态度与价值观方面的问题，实现“三维目标”的整体融合。

浅谈巧用情境图学好汉语拼音的策略

一、创设故事情境,激发兴趣 有趣的故事不但可以激发孩子的学习兴趣,还能有效地发散学生的思维.部编版的教材里,大量地运用生动有趣的情境图,为提高孩子学习拼音兴趣提供了有效的方法,如：在教学单韵母“aoe”时,便利用情境图来编故事激发兴趣的方法,首先引导孩子观察图画,让孩子自己先找出圖画中与字母形状相似的部分,然后结合图画中的情景和孩子们的发言.

教给方法,会学文言文——以《伯牙绝弦》教学为例

学习文言文是吸引祖国优秀的文化遗产,文言文与现代文相比比较难懂,学习起来有一定的困难。小学生初步学习文言文,是为进入中学学习文言文打下基础,因此在教学中我们要注意教给学习文言文的方法。

想问,敢问,会问,不断提高数学课堂教学质量

作为新时期的数学教师,我们应当具有前卫的教学理念,巧妙的运用快乐思想与手段开展数学教学。让小学数学课堂闪耀高效快乐光芒的策略有很多,对小学数学教师能积极参与到让小学数学课堂闪耀高效快乐光芒教学的研究当中,不断提高我们的小学数学课堂教学质量。

搭好写作的基石——浅谈低年级写话训练

看图写话,看图是基础,看图写话从训练学生的观察能力入手;训练他们有根据地想,有条理地说;要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果,把话写完整;写完后老师及时评价,多找闪光点;同时培养孩子良好的写话习惯。

谈音乐教学对人生的积极促进作用

音乐是一门独具特性的科学艺术,在人类历史发展进程中具有重要的地位和作用。音乐的愉悦、审美和教育等功能早已为人们所熟知。