高中生生物学核心素养多元评价的实证研究——以生物学科学探究素养为例

文章将现场观察、工作单和纸笔测试三种评价工具,建构了基于多元评价的高中生生物学科学探究素养评价体系,并利用编制的多元评价工具进行了教育实验。经过一学期的教育评价实践后,研究了多元评价对学生科学探究素养的影响。研究表明,相对传统评价,多元评价能够显著提高学生的科学探究素养。

新课改下高中体育教学思路与方法创新

当前高中体育教学仍存在一些问题，教师要不断更新教学思路，创新教学方法，不断提高素质和教学能力，做好高中体育教学工作。

课堂内外课堂内外“情”相牵

在语文课堂教学中,创设情境的方式大家都用得很多,用得精纯。笔者在此也无需赘述。我重点想说的是,语文阅读教学,不仅要关注课内,更要关注课外广阔的社会;不仅要关注学生个体,更要关注学生整体所代表的时代;不仅要关注学生的现在,更要关注学生未来的发展。所以,语文阅读教学,创设情境,就必须情动课内,眼观于天下,情动心间,受益终生。为此,在语文阅读教学中,可以从以下几点着手。

激“三趣” 品真味——浅议怎样让语文学习有趣有味

语文文本作为人类知识、人类思想的有效载体,成为人类情感的宣泄窗口和人类智慧的结晶,它本身是有＂味＂的。但从语文教学的角度来谈＂语文味＂,就远不能只停留在＂文本之味＂,语文教学应该讨论的是：语文学习的过程是怎样一个有＂味＂的过程,我们的语文教学怎样使语文学习的过程成为一个有＂味＂的过程。王国维在《人间词话》中写道：＂诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。

初中数学课中的互动教学

互动是当前课程改革中的常用语词.“师生互动,共同发展”是新课程对课堂教学的定位.是调动学生学习兴趣、张扬个性,老师与学生共同发现研究、解决问题,实现教育相长的基本途径.开展数学课堂教学互动,把握互动的内涵和要求,紧密结合数字教学特征,充分发挥学生的主要体作用。

“水循环和洋流”教学设计

一、教材分析 水有三态变化,在组成地理环境各要素中,水是最活跃的因素之一;对于人类来讲水的作用重大。地球上各种水体都处于不断循环运动中。陆地各种水体不仅自身都有各自的运动系统和运动规律,而且它们之间又彼此联系、相互制约,共同构成了一个较大的循环系统,而这一循环系统仅是全球水循环系统的一个重要组成部分。本节第一部分讲述了陆地水的组成及主要水体类型;第二部分讲述陆地各种水体之间相互转化运动、相互转化关系；第三部分说明了陆地水的更新，即阐明了全球水循环运动的过程和规律；第四部分从水循环运动的角度讲述水循环运动的能量转化；最后讨论水循环的意义。

浅谈初中数学学生创新能力的培养

“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.

通过动漫教学完善和丰富高中历史课程教学

图像和视频都是教学中一种常用的教学手段,是历史课程重要的教学资源。科学合理的运用动漫教学可以帮助学生直观且深刻的学习教材上的知识点,深入领会课堂教学活动。同时,高中历史课堂上的动漫教学还可以调动学生的学习兴趣,弥补历史教学中的不足之处,提高课堂教学效率。基于此,本文就从运用动漫教学提升学习兴趣、增强对知识的引导、加深理解和记忆以及弥补文字的不足等多个方面论述了动漫在高中历史教学中的积极作用。

高中语文教学中如何实施求异思维引导教学

高中语文教学在高中的文化课程中占据有重要的地位,对于整个高中教学质量的影响至关重要,因此,在高中语文教学中探求更多的创新性的教学模式至关重要,从而提高高中语文课堂的教学效果,帮助学生更好的提升语文学习能力,进而提高自身的学习能力。基于此,本文首先详细的阐述一下求异思维在高中语文课堂教学中的一些应用;随后从四个角度给出高中语文教学中实施求异思维引导教学的策略。

分析高中英语词汇教学中词块理论的整合运用

基于高中英语词汇教学中词块理论的整合运用,本文就高中英语词汇教学中存在问题,围绕两点进行阐述:词汇教学方法单一,缺乏有效认识。基于此,对高中英语词汇教学中词块理论的整合运用,进行探究,希望对教学活动开展提供帮助。

如何利用动漫在高中英语教学中创设教学情境

情境创设法的出现改变了教学现状,使抽象的知识变的具体且形象,将学生学习的难度系数大大降低。而且这种教学方式足够新奇,学生充满了兴趣,会积极主动的参与到教学过程中。但是情境的创设要基于学生的兴趣爱好,鉴于动漫在学生心中有着不可替代的位置,所以教师在创设情境的时候要利用动漫。本文以英语为例,先是简述了动漫情境在高中英语教学中的作用,然后从“利用动漫创设词汇情境”“利用动漫创设句型情境”“利用动漫创设语法情境”三个方面阐述了如何利用动漫在高中英语教学中创设教学情境。

小组合作在高中历史课堂教学

历史教学中的合作学习对教师提出了更高的要求。教师要敢于承认自身的不足,不断提升自身的知识水平,在师生合作中共同发展,不断提高学生的合作能力。笔者认为,合作学习不仅仅是学习,更是一种人生态度。与人相处,合作必不可少,合作不仅是一种学习方式,更是一种生活方式。

“创设自主学习环境”在数学教学中的合理应用

数学源于生活,并应用于生活,因此在教学活动中,应紧密联系学生的生活实际,将抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活背景上,并引导学生学会“做”中学数学，探究中学数学。合作交流中学数学的方式，将过去的说数学，

“数据的收集(2)”教学设计

本节课要让学生了解收集数据的常用方式,并在简单活动中经历收集、整理、描述和分析数据的过程;会进行简单的频数、频率问题的解决.通过具体活动,发展数据分析观念;通过小组活动,培养团结合作,互帮互助的团队精神;通过统计活动,培养学生实事求是的科学态度.

浅谈高中生物多媒体教学的有效性

随着信息技术的不断普及,多媒体越来越多地出现在教育教学当中。特别是在高中生物的教学中,多媒体教学的运用对提高课堂积极性和提高学生学习效率具有很大的帮助。但是实际上在当今高中生物的教学中,许多老师并没有在教学中很好的将高中生物教学与多媒体运用结合在一起。

在高中历史教学中巧用动漫的方法

随着社会的发展,信息技术正在影响这各行各业的发展,教育行业也不例外。虽然信息技术的渗入使教学有了突破性的发展,但是仍旧存在一些问题。究其根本,是学生的学习兴趣不够浓厚。根据调查表明,动漫可以有效的将学生的兴趣激发。因此,在教学过程中,教师需要巧用动漫。本文从“利用动漫创设教学意境”“利用动漫开阔学生视野”“利用动漫达到增容提效”“利用动漫完善课堂结构”四个方面阐述了在高中历史教学中巧用动漫的方法。

简析探究式教学在初中物理教学中的应用

高中数学是一门学习难度较大的学科,又是一门基础学科,作为三大主科之一,数学的学习难度较大,在未找到合适学习方法的情况下,学习效果较差,学生很难产生学习兴趣。数学学科的学习成绩多呈两极化,部分学生觉得容易,分数较高,部分学生觉得困难,分数极低,因此,掌握有效的学习方法尤为重要,就高中数学函数教学策略加以探究,以便帮助学生掌握函数学习方法,提高学习质量。

初中语文分层教学探析

在目前的初中语文教学中,课外阅读处于不被重视的尴尬地位。本文认为,可以通过将课外阅读与写作能力的提高相结合来解决这一问题,以写作为指导和目标促进课外阅读,以课外阅读为基础提高。