集团化办学运行背景下的教师专业发展策略

在学校发展中,教师队伍建设属于重要环节,教师专业发展也是推进集团化办学运行的核心基础。为此,立足于集团化办学运行视角,针对教师专业发展做出研究。首先,凝练集团化办学内涵与特点;其次,剖析集团化办学与教师专业发展之间的耦合关系;最后,围绕教师素养提升、教师赋能问题制定相关对策,并以大数据技术优化教师管理、对接教师发展需求。旨在助力教师专业发展,为推进集团化办学运行奠定基础。

初中德育教学中情感教育的实施路径探索

这篇文章文章讨论了情感引导在初中道德教育课程内部核心职责及其执行途径,心灵启迪借助重视孩子们的内心感受和情感理解,助力学生的精神健康和性格与特质成长,文章开篇,探讨了情绪教育的根本重要性,明确指出,这不仅包括认识和表达情感,也涵盖了情绪的管理、调整与控制,接着,分析了目前的情感教学于学校德育领域执行现状遭遇的挑战,制定了明确的应对方案。涵盖建立稳固的师生关系,提高教师感知情感的能力,运用多元化的教学方法推动儿童情感素质的提升,探讨了具体案例于情感培育范畴实际效果,并总结了有关方法对教育界未来的的深远作用。

农村初中语文学困生的转化路径

农村教育作为我国教育事业的重要组成部分,其教育问题备受人们关注。在农村初中语文教学过程中,学困生问题尤为凸显,这不仅影响着学生语文素养与能力的发展,还会阻碍农村教育事业的良好发展。为了调动学生的语文学习兴趣,提升学生的语文学习效果,实现对学困生的有效转化,促进农村初中语文教学的顺利、高效开展,本文在阐述农村初中语文学困生现状与影响因素的基础上,深入探究了学困生的转化路径,希望能够为相关研究提供有益参考。

学科核心素养下初中数学跨学科教学实践

根据新课标的教学要求,初中数学教学工作需要将学生学科核心素养的发展放在首位,促进学生数学综合能力素养的发展。教师在开展数学教学时也需要融入跨学科的教学思想,根据数学教学内容整合其他学科的知识点,将其应用在数学课堂中,引导学生从多个角度对数学知识进行分析,从而拓展学生的知识面。本文主要分析跨学科教学对学生初中数学学习的作用,基于学科核心素养提出初中数学跨学科教学的实践策略,希望可以为数学教学工作提供一些参考建议。

“双减”背景下初中体育教学的创新与实践

“双减”政策的落实,让体育教学迎来了发展的契机。一方面,双减下的学生课余时间丰富了,另一方面“双减”倡导教师优化学科教学,为教师创造性的开展教学提供了机会。为此,文章以初中体育为研究对象,首先明确了双减下体育教学改革的意义,而后指出了初中体育教学存在的问题,并从整合网络资源,拓宽教学氛围;组织体育游戏,保持学生的锻炼热情;开展体育竞赛,激活学生的运动潜能;做好教学评价,构建良好的学练氛围等展开了分析,期望文章的讨论给有关工作者以借鉴。

高中数学课堂中问题串设置方法探讨

为了解决高中生知识理解不够深入、主动思考能力差、数学思维固化的问题,本文主要以高中数学课堂教学为例,对问题串有效设置的方法进行了深入研究,首先从问题设置的目的性、启发性以及多样化等方面,论述了问题串设置的基本原则,然后提出了设置情境导入式问题串,激活学生的数学思维;设置例题式问题串,提高例题教学的质量;设置小组探究问题串,促使学生感知数学知识的生成过程;设置总结式问题串,强化学生课堂知识的巩固等有效策略,以为今后有关问题串教学模式与高中数学教学的融合研究提供参考。

基于多样化情境在高中物理教学中提升学生科学思维能力的策略

高中生对物理缺乏兴趣的主要原因之一是物理知识的抽象性和逻辑性较强,对学生的思维能力提出了一定的要求。然而,教学研究表明,创设多样化的物理情境更容易引发学生的思考,有助于提升他们的学科思维能力。基于此,文章以高中物理为研究对象,首先分析了创设物理情境的教学意义,接着指出了当前高中物理教学中存在的问题,最后,从组织物理实验以激发学生的物理思维、将物理知识与生活联系起来组织探究活动、创设问题情境为学生的探究提供支架,以及巧用错题情境促进学生深入学习等方面展开了分析。希望文章的讨论能够为相关从业者提供借鉴。

基于核心素养下的化学教学有效性之策略

培育学生的核心素养已成为当前课堂改革的重中之重,只有确立课堂改革的目标和思路,选用合理的课堂教学策略,才能提高学生核心素养的发展水平。采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学。使高中化学的教学习变成一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。

智慧教育视域下中小学体育教学实施路径分析

近几年来,我国教育界开始大力发展智慧教育。智慧教育,是以互联网为依托构建的个性化、网络化、智能化教育系统;通过开展智慧教育,可以引导学生投入自主式学习,有效促进学生的能力、智力发展;同时可以有效减轻教师的教学负担,提升教学效率。智慧教育代表了未来教育的发展方向,智慧教育将改造传统的中小学体育教学。因此,我们要在智慧教育的视域下,分析、研究中小学体育教学新的实施路径;并且主动实施智慧体育教学。

人工智能背景下的中学信息技术教学探究

在信息技术不断发展的环境下,人工智能也在这一过程中得到了较为迅猛的发展,处在这一时代背景之下,我国教育教学也因此而受到了较为显著的影响,而本文则是对人工智能背景下的中学信息技术教学展开了探究,希望借此来改进传统信息技术教学的不足,培养出满足新时代发展诉求的信息技术人才.

提高初中生物课堂教学质量的十条举措

课堂是进行学科教学的主阵地。生物学科在初中因不是毕业考试科目（仅在初二学完后参加结业考试），成为学生心中的副科。学生有了这样的认识，在生物课堂上的表现与在语、数、外等学科课堂上的表现就大相径庭。学生在生物课堂上的表现很随意——“想听就听，想说就说”，这就给生物教师增加了组织教学的难度，一旦课堂控制不好，就会使整个课堂处于无序状态，严重影响教学效果。因此，如何管理控制生物课堂，保证课堂教学有序进行，提高课堂教学的有效性，成为我们生物教师讨论和研究的课题。

高中英语实现高效化教学的策略分享

高中英语的知识含量、方法含量、思想含量极为丰富,和小学英语、初中英语相比,高中英语专业性极强。在高中英语学习实践中,学生必然会遇到更多的困扰,必然会遇到更多的问题。不过,因为高中学生学习能力增强,思想也变得深化,所以,在高中英语教学实践中,学生可以享受到更多的知识魅力、文化魅力。能够规划自己的学,能够突破学习中的问题,获得成功的喜悦。那么,在高中英语教学实践中,如何设计教学活动实现教学目标呢?本文对此进行了分析。

使高中学生形成地理学习兴趣的方法之我见

高中学生学习中,会感觉各个学科都变得很专业、很难。在地理知识学习过程中也不例外。事实上人们印象中,只需要勾勾画画、记记背背就能完成的地理知识学习,在高中地理知识学习实践中,真实情况并非如此。勾勾画画、记记背背完成的只是表面上的学,真正的地理学习能力,地理学习兴趣,都不是通过这些方法可以实现的。那么,具体来说如何才能让高中学生形成地理学习兴趣呢?本文对此进行了分析。

小议高中物理有效复习教学策略

“学好数理化,走遍天下都不怕”,物理是高中阶段的一门重要学科。在高中物理学习当中,复习是帮助学生巩固、提高的重要环节。复习时间短、内容繁杂,传统复习是学生沉浸在题海当中,面对众多的知识点,题海战术收效甚微。为了提高高中物理复习的有效性,教师应该采用多样化的复习方式,帮助学生全面、深入的理解物理概念、规律,熟练掌握应试技巧,提高高中物理复习的有效性。

高中英语学习方法分享

要想实现教学目标,我们不仅仅要关注教师怎样完善“自己的教”,还要关注怎样教会“学生去学”。高中英语教学实践中,教师从来都不是“独角”,真正有教学能力的教师,往往会积极调动学生的学,让它成为教师教的一部分。也就是说,“名师”与“高徒”是相辅相成的。那么,在高中英语教学实践中,如何打造高效化课堂呢?如何打造教学相长的教学局面呢?笔者认为就要让学生拥有学习方法。本文对此进行了阐述。

小议高中英语实现创新教学的方法

高中英语必须具有“新意”,有新意的教学,学生的学才能实现“与时俱进”,学生的学才能与“国际接轨”;有新意的方法,教师的教才能变得有魅力,才能实现学生的趣学;有新意的目标,教师的教与学生的学才能满足社会的需求,而不仅仅是满足高考的需求。由此可见高中英语教学实践中,我们必须实现“创新”,用创新的教学实现教学目标,用创新的教学实现学生的“学会与会学”。那么,在高中英语教学实践中,如何实现创新呢?本文对此进行了分析。

生涯教育与高中数学核心素养教学的融合探究

高中生即将面临大学生活,同时也开始幻想自己之后的未来职业是什么样,所以高中阶段的生涯规划和生活教育非常重要,能够提高学生在学习过程当中的动力。教师应该在教学当中,将数学核心素养教学和高中生涯教育结合在一起,通过对学生的多方面能力培养以及综合素质的提升,激发学生对数学的学习兴趣,明确学生之后的生涯目标。重庆市万州第三中学高中数学教研组申报的区级课题“提升高中学生数学核心素养的课例研究”(课题编号:WXH-2019-23),经万州区教育学会批准顺利立项。重庆市万州第三中学申报的市级课题“新高考背景下中学生职业生涯规划的理论与实践研究”,经重庆市教委审批,成为2017年重庆市普通高中教育教学改革研究重点立项课题:(课题编号2017CQJWGZ2002)。笔者恰好同时参与了这两项课题的研究。

分层合作法在语文教学中的实施

教育心理学研究表明:人在思想、记忆、能力、性格、气质、特点等基本素质和发展能力上都客观的存在着个体差异,如果不考虑这些个体差异,用同样方法、同样标准、同样评价的“大锅饭模式”进行教学,那些接受能力强、学习动机明、发展潜力大的优生会因“吃不饱”而滋生懈怠情绪,那些各方面都一般的中等生会因教学在兼顾优生时“吃不好”,而另一些或许在初中就逐渐掉队的后进生也会因“吃不了”而对学习失去信心。因此,只有实行“分层教学",才能提高教学效率和提升学生素质。

分析高中英语教学中课堂导入的策略

课堂导入是英语课堂教学的开端,对发挥学生英语学习的积极性,提升学生的英语学习效率,起到了至关重要的作用。这就要求,英语教师重视课堂导入这一环节。

中学体育教学中渗透艺术教育的方法

中学体育教学中渗透艺术知识,促进初中生的全面发展,艺术教育中的思想和内涵既能感染学生,又能达到强身健体的作用,寓艺术于体育教学中,促进学生道德审美水平的提升,完成体育教学任务。基于此,文章首先简要的分析了中学体育和艺术教育的关系,接着从舞蹈、美术、音乐和语言四个方面提出了一些有效的渗透策略,以期为中学体育教师教学提供参考。