浅谈如何激发初中学生生物学习兴趣

笔者认为,科学家之所以能够在科学探究过程中投入自己全部的精力,长久持续的完成千百次的科学实验,笔者认为,就是因为科学家热爱科学。基于此,笔者建议,在开展初中生物教学实践活动时,我们要注意激发学生的学习兴趣,让学生“爱上”生物知识学习。进而促使初中学生能够接收到科学知识信息,学会科学探究的方法,拥有参与科研工作的行动能力。笔者认为,学习兴趣是学生成为生物“科学家”的第一步。本文中笔者就对如何激发初中学生的生物学习兴趣进行了分析。

浅谈高中数学学习应该具备的能力

数学这一科目令到很多人都为之头痛要学好高中数学不是一件简单的事，笔者结合自己的教学研究和教学实践，采用四字箴言的方式从三个方面进行了阐述。

高中班级文化建设策略探究

良好的班级文化氛围,不仅促进了同学与老师之间的交流,也提高了课堂的学习氛围,提高了学生的学习热情。笔者结合自己多年的班主任工作经验,在分析当前高中班级文化建设存在的问题的基础上,分析论述了高中班级文化建设的策略。

浅谈在初中数学教学中如何让教学贴近学生生活

数学知识与生活实际有效地紧密地联系起来,能够使抽象的数学知识变得更加直观、形象、生动、有趣,从而激发学生对数学学习的极大兴趣,本文结合当前初中数学教学的现状,从学习兴趣、生活情境、生活内容、生活问题等角度论述了初中数学教学中如何让教学贴近学生生活。

探究高中语文学生写作能力的提高

写作教学一直以来,始终困扰着一线的教育者,是他们最头痛、最棘手的难点,而写作又是语文教学最重要的内容之一,也是学生综合素养提高的关键之所在。为此,本文从高中语文写作教学的实际出发,面对学生写作中出现的各种状况,从各种渠道入手,有计划性地开展写作教学,找到学生写作中的薄弱之处,有意识地调整写作策略,运用先进的写作手法,放飞学生的想象空间,让学生在写作中,尽情地展示自己的智慧,从而达到学生思维和文字表达能力的全面提高。

用智慧做事 用爱心践行——新形势下班主任工作浅论

班主任工作是学校德育工作的重要组成部分,有很多东西都值得大家去学习、摸索、反思。关注学生的发展,陪伴学生一起成长,善于引导,给予他们开放、民主、自由的平台,对其人生发展打下良好的基础至关重要。

浅谈如何通过高中地理教学促使学生去“创”

提及“创客”,我想会有很多人还都不明了其含义。但是,提及“创”,很多人却会有自己的解读。其实不管是哪一种含义的“创”,或多或少都与“创客”有联系。在学校教育教学中,我们对于“创客”的理解主要是“创造”。让学生从原来的“动手写”,改变为“动手创造”,让学生的学与“创新”更紧密的融合,让学生的学与“实践”更紧密的融合。在高中地理教学中如何引导学生成为能“创”的学习者呢?本文对此进行了分析。

高中化学教学中顺利构建第二课堂的方法之我见

高中化学面临着高中学段学科教学的普遍问题。那就是“学习愿望缺乏学习时间与空间的支持”。在高中化学教学实践中,我们如何才能解决这一问题呢?笔者给出的建议是,课堂上实现高效化教学,课后培养学生的自主学习能力。让学生的课上所学与课下所学紧密的融合在一起。让学生手脑口并用,成为会学的学习者,而不是只会参与死记硬背、题海战术的学会型学习者。而帮助学生实现这种转型的主要方法就是构建第二课堂。

浅谈核心素养下初中地理教师的专业成长研究

地理学科研究的是我们的生活环境，展示的我们熟悉或者陌生的“风土人情”。在学习地理知识的过程中，学生会逐渐明了人与自然的关系，明了客观与主观的关系，明了自己是自然环境中的关键组成。基于此，探究地理知识是学生形成核心素养的主要途径之一。而且相比其他学科对于学生素养养成的影响，地理教学的影响往往非常“宏观”，着眼点也广博的多。初中地理教学实践中，帮助学生形成核心素养的主角就是教师，因此，初中地理教师的专业成长程度，会直接影响学生的专业发展与素养养成水平。

刍议高中英语课堂中多元化教学模式

新时期下,教学改革的呼声不断的高涨,多元化的教学模式脱颖而出,成为影响学生思维成长的重要力量,真正探索出教学的主旨,以保障整体课堂教学效率的不断提升。本文全面分析高中英语课程的实际情况,积极的进行更新,立足教学实际,研究新课程标准的教学思想,明确新高考政策的教学要求,刻画出知识的内涵,锻炼学生的英语表达能力,寻求多元化的教学路径,促使创新型的教学模式得以全面的实施,真正帮助学生进行知识的转化,提高学生运用英语的综合素养和水平。

探究新课改下的初中化学实验教学

化学是一门研究物质变化的、以实验为基础的自然科学。在初中化学教学中加强实验教学对促进学生对化学知识的理解和运用、提高学生的科学素养具有重要作用。传统的化学实验依靠的是教师的口头讲授和学生的识记,他们虽然可以在中考中取得较高的分数但是动手实践能力低下。新课改下的初中实验教学应该侧重于对学生的能力培养,教师要引导学生在动手实践当中掌握要领、提高能力,培养学生严谨的科学素质。

高中历史新教材评析之我见

当前我国高中历史新课程改革进行得如火如荼,新课程标准理念深入人心,素质教育已经得到了广大高中历史教师的高度认可和大力支持,整个改革过程顺利推进,并已经取得了令人可喜的成果。伴随着课堂改革一起进行的,还有高中历史的教材改革,并且教材改革还走在了课堂教学改革的前列。新教材融入了新思想、新理念、新方法、新内容,对教师、学生的进一步发展起到了积极的促进作用。但是在实际教学中却发现,新教材还是存在着一定的瑕疵。现就新教材进行浅显的评析。

培养高中生英语听说能力之管窥

当前,受应试教育的影响,大多数高中英语教师都是围绕应对高考开展教学的。因而,英语教学侧重讲解语法知识和让学生记忆词汇。高中生被动接受英语知识,被浸泡在高考真题、模拟题的海洋中,全力以赴应对高考。这样,有些学生能够在高考中取得较好的成绩。然而,却不能灵活的运用所学英语知识解决生活中的问题,其实他们并未能真正掌握知识。最突出的问题就是当高中生遇到外国人,并需要进行语言沟通时,他们并不能用所学知识与其畅谈,只能说出简单的词汇和语句。为解决这些问题,高中英语教师应在教学中进行改革,以实现培养学生听说能力的目的。

浅谈班主任的谈话艺术

学校生活中,学生总是存在着这样或那样的思想问题,这就要求班主任做好耐心细致的思想工作,而谈话是做思想工作的首选方法。

高中化学作业形式改革建议

高中化学相比其他学科,更适于联系生活实际,而且是直接联系生活实际;更适于参与动手实践,而且是在思想指导下、在理性指导下参与动手实践;更适于实施创新活动,而且是不断地影响未来发展,影响社会发展的创新活动。基于此我们可以发现,传统的高中化学教学,其学习模式、作业模式都存在不足。而为了实现学生的全面发展,使学生成为拥有科学探究能力的人才,就要改变传统的不足。在这里笔者对如何改革高中化学作业形式进行了分析。

初中班主任掌握管理艺术的方法解读

初中班主任如何才能管理好班级呢?在笔者看来,只有“技术”不行,应该掌握这门“艺术”。对于初中班主任来说,完成教学工作是他们的本职,而完成教育工作更是他们的本职。在与初中学生进行一次次交流与沟通的过程中,初中班主任需要教会孩子们,如何关爱自己,如何关爱他人;如何学习,如何生活;如何自由,如何自律。也就是说,是初中班主任教会初中学生什么才是健康人生的人。

浅谈高中美术班的素描教学

高中美术特长班的教学与文化课教学不同,这部分学生都有一定的美术基础,他们对美术的认识较其他学生深一些,并且有的学生对美术有自己独到的见解和独有的视角。作为美术班的老师,应注重培养学生的个性发展,培养学生观察能力和创新精神,提高学生审美意识。

浅谈高中体操教学中的问题与解决方法

高中学生各方面的能力都比较强,在身体素质方面也有体现。在高中体育教学中,高中学生可以完成一些低年级学生无法完成的体育项目,他们也能接触一些低年级学生不能接触的体育项目。尤其是一些定向生,他们在体育训练项目选择上与体育训练强度上,都是低年级学生无法比拟的。在高中学段有一类体育项目深受欢迎,就算是普通学生也很愿意尝试,这就是体操项目。本文笔者对高中体育项目中的体操训练谈了几点认识。

初中语文高效课堂的构建之我见

课堂教学在新课标的指引下,其变革和创新的速度之快,对于构建高效的课堂,产生深远的影响。作为初中语文教师要认真的进行反思和总结,结合具体的内容,不断进行变革和调整,组织更为优质的教学改革,把构建高效课堂放在教学的首位,把握住教学发展的方向,更细致地研究教学内容,激发学生探索新知的欲望,开启学生学习语文的大门,让学生带着浓厚的兴趣,去进行新知的探究,找到适合自己的教学方法,从而达到学生语文综合素养和能力的不断提高。

浅谈初中地理在信息技术背景下的高效教学

地理知识展示的内容，既有宏观的又有微观的；既有直观的又有抽象的；既有动态的又有静态的。所以，传统的地理教学实践中，应用教师的言传身教也好，应用地理图片、文本资源也好，总觉的还是不足。如何解决这种问题呢？毫无疑问就是应用信息技术。从另一方面来说，信息技术构建的网络环境，微课模型等等对于地理知识的教学也有非常明显的辅助意义。由此可见，地理教学，尤其是学生问题最多的初中地理教学，更需要与信息技术相整合。