技工院校班主任班级管理工作刍议

一个良好的班集体是促进学生个体社会化的重要环境,是促进学生个性全面发展的重要条件,营造一个良好的班级育人环境,为学生成长和成才提供一个良好的学习氛围成为班主任管理工作之关键。班主任是班集体的组织者、教育者和引导者,本文结合笔者从事技工院校班主任工作的实践经验,刍议班级管理中的技巧。

浅谈工匠精神引领下的技工院校班主任德育教育工作

如今,技工院校是我国重要的教育分支,担负着国家职业教育的重任,是培养专业型高技能技术人才的摇篮。技工院校学生的理想信念、价值观、思想道德状况,对我国产业生力军的素质有决定性影响。因此,技工院校班主任作为学生成长的引领者,要对学生进行三观、社会观、道德修养以及职业素养方面的培养,把德育教育工作视为重要职责和基本任务。将工匠精神融入技工院校德育工作,是我国当代社会发展的必然要求。

思政课在中职学校职业生涯教育中的作用

随着社会的快速发展,当前中职学校的思想政治课教学方法也在不断创新。加快教学方法创新不仅可以丰富教学内容,还可以激发中职学生的学习兴趣。当前的中职学校思想政治课存在教学方法没有兼顾普遍性和个性、教学方法单一的问题。造成这种现象的原因主要是学校重视程度不够、缺乏实践教学、教师不注重方法创新。因此,中职学校要提高教师对创新教学方法的重视程度、加强实践教学、加强互联网教学,以提升思想政治课教学质量。

思政课堂教学的创新路径研究

在这个飞速发展的知识经济时代,高素质的文化课专业人才已经比比皆是,一个真正具备高素质的专业型人才,在当代已经不再被简单的定义。我们不仅需要看这个专业人才的自身文化素质,也需要对该人才的思想品德,政治理念进行综合性的衡量,只有在文化专业素质以及思想政治素质方面都有着较高造诣的人才,才可以被称之为新时代真正的高素质人才。当今时代,国家需要大批的经济建设的技能型人才。为谁培养人?怎样培养人?培养什么样的人?成为技工院校立德树人的根本任务,如何有效完成这一根本任务,需要运用工学一体化理念,创新技工院校思政课教学,让思政课堂变成有用有趣有效的高效课堂,具有针对性、实效性和亲和力,培养德智体美劳五育并举的社会需要的技能型建设人才。

体验式教学在中职音乐教学中的应用策略研究

体验式教学方法是在新时期兴起的比较具有科学性的教学方法，其教学理念与教育改革的理念基本一致。体验式教学也就是通过在教学过程中创设出比较契合教学主题的场景，给学生带来心灵的震撼，让学生有比较真切的感受。音乐能够给人带来非常大的力量，中职学校通过音乐教学可以提高中职学生的音乐素养，同时能够利用音乐的魅力来鼓舞中职学生学习好专业知识。将体验式教学方法应用在中职音乐的教学过程中，具有其他传统教学方法没有的优点，因此被中职学校的老师广为接受和应用。

情景教学法在中职旅游专业技能实训中的探索与思考

当前,国家高度重视职业教学的发展情况,认为职业教学需要将就业作为根本导向,不断深化职业教育改革,强化职业院校对于学生职业技能以及实践能力的培养。基于此,中职旅游专业技能实训过程中要融入真实情境,构建将职业活动作为依据,以学生全面发展作为本位,将职业实践作为主体的技能实训体系。

计算机应用中的科学管理和安全维护的策略

随着我国经济的快速发展,计算机在当前社会中的应用越来越广泛,在科学管理和安全维护等一些方面的地位也越来越重要,已然成为人们生活生产的重要组成部分。因此,笔者通过分析计算机应用的科学管理和安全维护策略的现状,阐述了计算机科学管理和维护的理论、概念,进一步分析了提高计算机科学管理和安全维护水平的具体策略和有效方法。

机电一体化与电子技术的发展研究

机电一体化又被称作机械电子工程,是电机技术与机械技术经过工作人员的有效整合之后而形成的结合体.机电一体化与电子技术属于技术性较强的专业,本文主要是笔者结合相关的工作经验与实践,首先分析了机电一体化技术的优势所在.随后,分别对机电一体化与电子技术的发展趋势进行了详细阐述,希望能够让大家对这方面发展更为了解.

行动导向型教学法在实践教学中的应用——以3,4-二氯吡啶的合成实验为例

文章以3,4-二氯吡啶的合成实验为例,探讨了行动导向型教学法的基本方法和原则,提出实施3,4-二氯吡啶的合成工艺研究实验需由指导教师作好充足的前期准备,务必将理论知识与实践辩证融合.同时,在行动导向型教学过程中,以培养学习者专业知识的掌握和职业能力素质为目的,关键要坚持以学生为主体的团结协作自我管理模式,引导学生自主学习、自主操作,在指导教师的监督下完成资讯、计划、决策、检查和评估过程.

中职体育教学中学生学习兴趣提升策略

体育教学是中职体育教育中的重要组成部分,尤其是当前在提出促进学生的全面发展的要求下,提高中职体育教学质量成为中职院校整体教育水平发展的重要组成部分。身体是人的立世之本,拥有一个健康的体魄能够使学生在未来的学习过程和人生道路上都能够受益无穷。所以,提高中职体育教学的趣味性,积极创新趣味教学模式,在发展中职体育教学水平中具有重要意义。

中职班主任的学生沟通路径

在人际交往中沟通是非常重要的。其在教学中有所体现,班主任和学生有效沟通,可以很好的增进师生感情,这是直通学生心里的基础桥,进而推动了教学目的稳步发展。这些年来,由于高校招生的增多与普通高等教育的增长,中职教育的学生人数在慢慢减少,录取的学生不但学习基础与能力有些弱,而且,他们的自我控制和心理接受能力也非常差并且其自尊心很容易受措有着行为与心理健康等问题,这就意味着中职班主任要有比过去更重要的责任。怎么和学生正确沟通,是现代教育中各个中职班主任都应该仔细分析的问题。把握和学生有效沟通的方法,对完成班级管理是非常关键的。

以企业为主体的职业技能认定第三方评估体系探究

为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦,产业工人主力军的巨大作用不可忽视,加强产业工人队伍建设、提升产业工人技能是现阶段的关键改革任务,职业技能等级认定体系的建立健全优势提升产业工人职业技能的关键因素,所以以通过政府职能部门营造良好环境,搭建行业交流平台,打破行业间、企业间的壁垒为基础,以规模化优势企业为先头兵带动企业全面参与,深化校企合作,建立事前、事中、事后的行业监督机制为着力点,构建职业技能等级认定体系是必由之路。

中职计算机教学中项目教学的应用研究

我国目前所实行的是“以工作过程为导向”的中职课程改革,项目教学法的推广必然会显著提升学生的综合职业能力以及专业能力。本文采用文献研究法、实地考察法与调查分析法,对中职计算机教学中的项目教学应用情况进行了系统分析。从选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果交流以及活动评价等方面阐述了项目教学的主要流程,并提出了中职计算机项目教学的策略。

中职电子商务人才企业需求调查研究

在当前时期,经济发展的速度持续加快,在此背景下,电子商务也加快了发展的脚步。为了使得电子商务人才的需求能够得到切实满足,中职学校开设了电子商务专业。为了使得电子商务专业能够实现有序发展,必须要确保人才培养工作真正与社会需求相符合。

中职语文教学中的情感教育研究

伴随着我国教育体系的改革,中职教育越来越受到很多人的关注,国家已经开始致力于发展中职教育,扩大中职招生。因此,在中职教育中,语文教学发挥着非常重要的作用,能够培养学生的思想品德,为社会培养出需要的人才。

事业单位会计内部控制的有效策略

作为一种非盈利性组织,事业单位在其发展的过程中所使用的一些资金主要是来自于国家方面的财政支持,和我国的经济发展密切相关。因此,在事业单位的发展过程中需要不断重视及财务管理方面的内容。内部控制作为事业单位财务体系中的一部分,能够起到帮助事业单位实现经济管理的重要作用,同时也能够促进事业单位的稳定发展。本文基于事业单位内部控制的实际价值,了解在事业单位会计内部控制方面体现出的具体问题,并提出有效的应对策略,希望能够助力事业单位的长期、稳定发展,为事业单位实现更好的内部控制奠定良好的基础。

“课程思政”视域下中职语文课程教学的策略分析

中职语文课程教学主要是培养学生的综合素质,在课程思政背景下,将思政教育与中职语文课程相结合,有利于更好的提升语文的教学成效,提高中职语文课程教学成效。本文主要结合现有的工作经验,从课程思政的概述出发,简述现阶段中职语文教学中思政教育的现状,分析中职语文教学中实施课程思政的优点,并探究"课程思政"视域下中职语文课程教学的策略。

探析中职德育教学中如何运用信息技术

随着互联网的发展.我们已经步入了一个信息技术时代,信息技术现在已经广泛应用于各个领域,中职教育为我们国家培养了大量专业化人才,关注中职院校教学工作,将信息技术更好的运用于中职德育教学,是培养德才兼备的专业技术人才的重要途径.本文将阐述将信息技术运用于中职德育的积极意义,简单分析现如今中职德育教育运用信息技术存在的一些问题,并探究如何更好地运用现代信息技术,促进中职德育教育与信息技术的融合.

中职语文综合职业能力培养模式与探索研究

中职学校近年来保持了良好的发展势头，教育教学水平有很大的改善。但是鉴于多种因素的影响，目前我国中职学校在人才培养模式方面还存在许多的问题，在提高学生综合职业能力方面有很大的不足，具体体现在每个科目的培养模式上面。本文因此对中职语文综合职业能力的培养模式进行探索研究。

历史课堂任务教学法

高职历史教学的全部职能的有效实现,一方面要看高职历史教师能否正确地确定教学目的和教学内容;另一方面要看高职历史教师采取什么方法去达到目的,因此对教学方法的研究是具有重要意义的。高职历史教学方法依赖于教学科目内容所表现的科学思想的逻辑,在一定程度上取决于教学科目的科学研究方法,所以高职历史课的教学方法,既有教学论所谈教学方法的实质、特点,又必须根据高职历史知识特点,采取一系列的教学方法,才能全面完成高职历史教学的目的。