小学科学课堂探究教学

探究是让学生按照科学家发现知识的过程来进行学习,让学生亲自参与对物体和自然现象的发现,让他们通过观察和实验接触现实,激发想象力,扩展思维,改善交往和语言能力.作为小学科学中比较普遍的课型之一,＂探索-研究＂课型为学生科学素养的培养担负着不可或缺的重要责任.

小学数学探究性学习策略初探

本文探讨了作者在日常教学实践中的指导学生进行探究性学习几点体会,从创设问题情景开始,为探究性学习做好铺垫,然后在指导学生探究方法上从以下五点进行阐述:在操作中探究,在实验中探究,在游戏中探究,在生活经验中探究,在小组讨论、合作中探究。还分析了探究性学习的误区和采取的对策。

大数据背景下基于小学语文阅读教学创新意识的研究

阅读一直是小学生的一个难点,教师作为学生的引导者,需要针对学生所处的状态来进行引导,帮助他们找到适合的学习方法。主动了解并利用大数据来丰富语文教学内容,使语文教学生活化,成为小学语文阅读教学创新的一个重要内容。

小学英语卓越课堂建设研究与实践

卓越不是一个标准,而是一种境界。卓越还是一个可以实现的理想,因为把平凡的事做到极致就是卓越。追求卓越课堂是为了师生“过一种幸福完整的教育生活”,这是新课程的核心理念。现在的课堂确实值得我们深思如何将卓越课堂的理念融入切合实际的教学当中。我们每堂课下来都应该想想,孩子们在我的每节课中是否都有一点点触动,有一点点进步。

小学语文汉语拼音教学的之我见

汉语拼音是帮助学生学习汉字和学习普通话的有效工具,是小学语文教学的重要组成部分,也是小学一年级语文教学的重要任务。学好拼音将为识字、写字、朗读、背诵打下坚实的基础。在实际学习汉语拼音中,许多孩子难以掌握拼音知识,再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。因此,拼音教学最重要的是要激发孩子学习拼音的兴趣。教师要精心设计教学过程,培养学生的学习兴趣,把枯燥的汉语拼音教学变得活泼、有趣,使学生乐学,提高教学效率。

注重以学生为本,构建真实的数学课堂

小学生的思维比较简单,看待事物比较简单、天真,在小学数学课堂教学中,教师要结合小学生的各项特征来开展教学,以此来保证数学教学的朴实性,师生之间共同构建真实、和谐的数学课堂,提高小学生参与数学学习的积极性,感受到学习数学知识的趣味性,提高课堂教学效率。笔者是一名小学数学教师,在教学实践中不断地总结经验和教训,本文针对注重以学生为本,构建真实的数学课堂展开分析,望提供一定的借鉴。

AI背景下的英语阅读教学

教育既要进行知识和信息的传播,又要培养学生获取知识和信息的能力。当今,随着人工智能(AI)的出现与迅速发展及应用,已经开始对英语学习者特别是英语教学产生着重大影响。人工智能是研究人类智能活动规律的科学。该文就人工智能已开始应用于中考“英语听力口语自动化考试”的背景下,如何在小学英语阅读教学中逐步提高学生的英语朗读水平,为学生的英语中考及英语的终身学习做准备。

运用支架理清思路借助想象创意表达--《我变成了一棵树》(三下)第一课时教学设计

教学目标:1.能在投稿《想象大观园》单元大情境中,明确学习任务,产生学习兴趣。2.能借助表格理清“我”变成一棵树之后的奇妙经历,感受其中神奇的想象,理解“感受随着特点变”的想象支架。3.初步运用想象支架,想象自已会变成什么,以及之后会发生什么奇妙的事。

对当前语文阅读教学的反思及策略研究

阅读是人类获取知识、提升自身修养的主要途径。阅读教学活动的开展对提高学生的素质,健全学生心理人格有重要作用。阅读教学的过程,是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特感受的过程;是学生、教师、文本对话、思维碰撞、情感交流的过程;是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构、学习阅读、促进表达的过程。但当前的阅读教学存在很多弊端,具有很大程度的狭隘性和封闭性。为了更好地进行语文阅读教学活动,必须对当前阅读教学的弊端进行改进。