源于生活,用于生活：小学科学生活化教学的几点感悟

小学科学课程的设置目的是为了让学生通过实际生活探究科学规律,培养小学生的科学精神,积累科学素养.作为小学科学课程的教师,不能让学生仅仅局限于课堂,课堂教学不能拘泥于知识的灌输,而应引导学生走进生活,发现科学,利用生活中的素材开展科学活动,以便更好地引导小学生学习.

以美为经·五育融合:构建学校美育新格局

面对新时代对美育的召唤,重庆市两江新区童心小学校秉持"向儿童学习"的教育理念,确立了以美为经、五育融合的全面办学思路,探索学校美育融合的新路径。学校探索以美修德、以美启智、以美健体、以美促劳、以美培创,建构了包括"三类融合"尚美课程、"四童关键"尚美课堂、"两个面向"尚美评价、"二维共享"尚美空间的学校美育融合实践范式。

创意绘本教学中提升孩子阅读素养探究

读绘本有益,却不能单纯地阅读绘本。从绘本教学的角度来说,传统的绘本课程类型过于单一,仅限于老师讲和孩子听,孩子在读完一本绘本后便弃之如履,没有达到绘本教学的目的。在绘本教学中我根据孩子年龄段特点,关注孩子兴趣点,抓住孩子成长点,勤思考,大胆实践,善于总结反思,在绘本学活动创意设计和实施,激发了孩子阅读兴趣,提升了孩子的语文综合素养。

双减背景下的作业三“变”

“双减”背景下,教师要充分调动自己的教育智慧,改变学生被动做作业的状态,尽可能地从学生的自身兴趣、内部需求、阅读动机出发,去发现他们的兴趣,锁住他们的兴趣,顺势而为,巧妙整合各种学习资源,自然而然地发展他们的“画写”能力;去倾听他们的声音,顺应儿童好奇的天性,带着他们最感兴趣的问题,家校合力,把握“放”与“收”的最佳时机,和学生一起经历解决问题的过程,助力他们成长;去陪伴他们阅读,在他们的阅读过程给予一些线索、提示、问题,并辅以各种形式的帮助和指导,来支持、引导他们阅读,助力他们逐步成为具有自主学习能力的独立阅读者。

“分数的意义”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第45~46页。教学目标:1.了解分数的产生,结合实例理解单位“1”,归纳概括分数的意义。2.借助数数认识分数单位,感悟计数单位,进一步发展数感。3.在探索中相互交流、思辨,培养对比分析、归纳概括的能力,增强学好数学的信心。4.在积极参与数学活动的过程中养成独立思考、主动与他人合作交流的习惯,培养对数学的积极情感。

把握运算一致性 促进认知结构化——“小数乘法、小数除法总复习”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第109页。教学目标:1.沟通四则运算之间的联系,沟通整数、小数运算的算理和算法,掌握小数乘、除法的计算方法。2.能根据算式的特点灵活、合理地选择口算、笔算、估算、简算等方法进行计算,形成运算技能,提升运算能力。3.能应用小数乘法、小数除法解决实际问题,培养应用意识。4.经历观察、比较、归纳概括等过程,培养数学结构化思维。