例析科学思维型课堂与智慧技术的融合

科学课程标准将科学思维专门提出,阐述了各学段在思维方法、推理论证、创新思维、模型理解与建构等方面的具体要求,突出强调了科学思维的核心地位,更加确定了构建科学思维型课堂的重要性。林崇德认为,思维型课堂的基本要求是明确课堂教学目标、突出知识形成过程、联系学生已有知识经验、重视非智力因素的培养、训练学生的思维品质,分层教学、因材施教。实践研究表明,应用智慧技术能为构建科学思维型课堂提供助力.

“分数的意义”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第45~46页。教学目标:1.了解分数的产生,结合实例理解单位“1”,归纳概括分数的意义。2.借助数数认识分数单位,感悟计数单位,进一步发展数感。3.在探索中相互交流、思辨,培养对比分析、归纳概括的能力,增强学好数学的信心。4.在积极参与数学活动的过程中养成独立思考、主动与他人合作交流的习惯,培养对数学的积极情感。