落实立德树人根本任务,做好职业教育评价改革——职业教育系列线上圆桌论坛实录(10)

《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育不能照搬普通教育的评价机制。

着力推进职业教育教师发展共同体交流互动平台及路径研究

我是来自两江职业教育中心办公室的小吴,受学校龚国桥校长委派,今天由冯永富副校长和我来参加本次会议。首先,我对学校作一个简单的介绍。两江职业教育中心创建于1957年,1984年开始兴办职业教育,毗邻重庆江北嘴中央商务区和观音桥商圈,具有非常显著的区位优势,为重庆市首批重点中等职业学校,是重庆市2021年新评定的50所优质学校和优质专业项目建设学校之一。

考察深圳职业学校体会

5月23日至27日,学校组织十名教师到深圳考察学习职业教育发展,我们到深圳职业技术大学教育学院、深圳华强职业学校、深圳红岭中学(集团)、深圳市开放职业技术学校、深圳市沙井职业高级中学五所学校,通过参观校园、实训场地、听课评课、会议交流等多种形式,对深圳职业教育进行全面深入的了解。真切地感受到在中国改革开放的前沿地区,职业教育良好的发展态势,是西部地区的职业院校学下校的样板,具体体会如下。

深圳市职业院校学习考察心得体会

为提高我校教育教学质量、信息化治理水平和技能竞赛组织实施水平,促进学校“双优”建设,更好地服务区域经济发展,2023年5月23-27日,在重庆市教师教育学会的大力支持下,学校组织各部门负责人及部分骨干教师到深圳市职业院校进行学习考察,具体情况如下。

关于产学协同育人视域下优化网络与新媒体人才培养的策略分析

随着互联网技术的快速发展,网络与新媒体行业逐渐成为当今社会的热门行业之一。为了满足市场需求,培养具备创新能力和实践经验的网络与新媒体人才成为了当务之急。产学协同育人作为一种新型的人才培养模式,为网络与新媒体人才培养提供了新的思路和方法。因此,在中职教学过程中,基于产学协同育人的背景,网络与新媒体人才培养成为了当今社会的重要议题。对此,文章首先介绍了产学协同视域下培养网络与新媒体人才的必要性,然后分析了网络与新媒体人才培养体系的发展现状与困境,接着提出了产学协同育人背景下网络与新媒体人才培养的策略和建议,旨在为促进网络与新媒体人才培养提供助力。

结构化教师创新团队的组建理论与实践路径

非常荣幸来到这个培训班。在前天晚上的时候收到黄老师的邀请我感到诚惶诚恐,之前研究过重庆市教师教育学会的课题,关于高水平结构化教师创新团队。不知道培训老师有没有参加本周二在重庆渝北举行的2023年职业院校技能大赛教师类比赛优秀选手巡讲活动。

“名优”教师深圳考察的几点思考

为进一步加强学校教师队伍建设,厂名优一教师深圳考察的几点思考打造“双师型”教师创新团队,以推动教师专业化为目标,以名师工作室为引领,依托“三教改革”项目,推动学校双优项目建设,促进学校高质量发展,2023年5月23日,在李霞副校长带领下,学校余正平名师工作室一行10人前往深圳开始为期四天的考察、交流学习。

为自己打开第二次成长之门——深圳学习总结

一、学习前的自我感悟大学毕业刚入职当教师的那些年非常渴望学习,希望能得到学习的机会,但每次参加完培训都没有感受到培训给自己带来立竿见影的帮助,觉得学习也就是那么一回事。教书已十六载,慢慢的就不再那么渴望外出学习了,感受更多的是一种作为教师的疲倦感。失去了热情,心绪也乱了,常常感觉没有了方向和前进的动力。但内心始终有一种声音在呼喊着我,必须得做点什么,要不然就对不起自己、对不起家长和一个个渴望求知的孩子。

换位思考谋进步 多维角度促发展——2023年5月深圳学习交流总结

2023年5月,在学校领导及重庆教师教育学会老师的带领下,我校领导、各部门负责人、教师等10人前往深圳学习交流,短短几天的时间,通过对5所学校的学习交流,让我对学校发展、教育教学、专业发展等多方面有了新的认识,对未来的工作提供了新的思路。

团结才能胜利,奋斗才会成功

荀子说,不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。这次赴深圳调研学习,让我开拓了眼界,身临其境的感受到了不同学校的文化氛围,对职业教育的含义有了更深一层的理解,坚定了我从事职业教育的信心和决心。一、学习过程本次共到5所学校进行了调研学习,分别是深圳职业技术大学、深圳市华强职业技术学校、深圳市红岭中学、深圳市开放职业技术学校、深圳市沙井职业高级中学。

深圳考察培训总结

“读万卷书,行万里路”,这次深圳之行虽无万里,但收获却胜过读万卷书,从沿海发达地区,政府主管部门对教育,特别是职业教育的资金投入,政策保障,到职业学校根据地方特色,走出的特色之路,都令我打开眼界,深受震撼,同时也让我看到了我们学校建设的光明未来。

数字转型背景下的智慧教育:蓝图擘画与关键路径——2024全球智慧教育大会综述

智慧教育作为教育信息化发展的高端形态,契合教育数字化转型的发展目标,已经成为世界各国教育和全社会共同关注的话题,而全球智慧教育大会为开展智慧教育交流与合作搭建了重要平台。文章基于2024全球智慧教育大会上各专家、学者的主要观点,探讨了智慧教育在加快教育数字化变革方面所起的重要作用,从全过程、全领域、全要素数字化转型促进人的全面发展,形成可持续的智慧教育生态,以及科教融汇、产教融合支撑智慧教育创新等方面,描绘了智慧教育理想蓝图,并提出支撑智慧教育创新实践的关键路径,以推动智慧教育在全球范围内的有效实践,加强国际理解和国际传播,促进教育变革与创新。

汽车维修专业模块化教学模式研究

在社会发展的新时期,我国的经济得到了快速发展。不难发现在人们的生活水平不断提高的同时,人们对于汽车的需求量越来越大。通过有关人员的调查,有数据显示,近些年来市场上对于汽车的需求呈现出逐年上升的趋势。由此可见,汽车维修专业具有良好的市场发展前景,并且越来越被重视,在汽车行业的发展中发挥着不可忽视的重要作用。因此,本文对汽车维修专业模块化教学模式进行了相应的研究。

凝心聚力 乘势而上 重整行装再出发——2021-2022学年度(上)工作计划

一、指导思想学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,进一步贯彻党的教育方针,深入落实全国、全市、全区教育大会精神,全面坚持为党育人,为国育才的育人目标,围绕服务成渝双城经济圈及“两高四率先”示范区建设要求,坚持“首善教育”价值取向,认真落实立德树人的根本任务,培养担当民族复兴大任的时代新人,办人民满意的职业教育。

浅析高中数学课堂教学新体会

高中数学新课程标准指出：丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念；独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，什么样地方法，可以减轻学生的负担。如何在减负的呼声中，提高高中数学教学质量，向教师“教”要效率，向学生“学”要效率的“有效教学”活动，将以科学的理念引领，开展教学“反思”活动，传授正确的学习方法，形成客观的评价机，“减负增效”才能得以实施。下面根据本人的教学谈谈一些看法。

基于技术为逻辑起点的汽车喷漆技能训练体系重构实践与研究

职业院校汽车类专业喷漆技能训练存在与生产实际脱离的"两张皮"问题。而"以技术为逻辑起点,以职业技术标准为核心要素,来引领技能训练与生产有效对接的训练体系构建"的创新理念,为生产与训练融通的路径、方法和内容提供了方法理论。本文基于"技术为逻辑起点"的理念,以"标准引领"的"课岗证赛"融通为抓手,提出构建喷漆技能训练新体系的有效策略。

中职学校公共基础学科教研组建设存在的问题及其对策

近年来国家大力发展职业教育,职业教育的建设和发展日益受到社会关注。职业教育担负着培养高素质劳动者的重要任务。而中职学校公共基础学科的教研组建设因为受职业教育的专业性、社会化等各项因素影响,在建设发展中面临着各式各样的具体问题和困难亟待解决。本文就中职学校的公共基础学科教研组在建设中面临的问题及其成因做出了浅要探讨,并提出若干对策建议。

浅析工学交替与课程变革

坚持教育与生产劳动相结合一直是职业教育区别普通教育的一大亮点,这既是根据国家教育方针的出发,又是遵循其职业教育的规律。那么职业教育课程是如何培养学生的呢?近年来,工学交替教学模式在各个中职学校的探究实践,是否在一定程度上促进了中职教育课程的变革呢?本文就这些问题做了浅要分析和探讨思考。

GeoGebra环境下的可视化数学教学探讨 ——以“抛物线的定义及标准方程”为例

随着信息技术发展,科技带来的创新已经延伸到 教学改革的方方面面。数学“可视化”教学已经引起广泛关注。 本文以建构主义为基础,利用Geogebra软件设计了“抛物线的 标准方程”这样一堂“可视化”的数学课。并在高二年级某班进 行实施,通过问卷调查等方式进行课后评价,得到不错反响。 由此可见,与传统教学模式相比,Geogebra环境下的可视化数 学教学让学生更容易接受,也进一步提高了学生的自主意识和 创新意识。

素写匠心匠情

中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记在代表第十八届中央委员会向大会作的报告中明确提出。“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军。弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”2017年6月22日，习近平总书记在山西钢科碳材料有限公司考察时，勉励他们发扬工匠精神。为“中国制造”作出更大贡献。工匠精神。成为新时代中国特色社会主义建设的时代精神，而对于作为技能人才后备军的中职生来说。更是一种安身立命的精神品质。