医学院校学生思想教育策略探索

文章首先分析了医学院校学生思想现状,然后具体论述了医学院校学生思想教育策略,包括以人为本教育理念的创新、与时俱进教育内容的创新、主观能动教育手段的创新、打造素质全面的教育团队。

某三乙医院6134份肿瘤编码质量分析

目的分析某院肿瘤部位编码和形态学编码错误的原因并提出改进措施,以提高肿瘤编码的准确性。方法通过病案管理系统随机抽取某三乙医院2019年1月1日-2020年12月31日含有形态学编码的病案6134份,由编码员、编码质控员及病案质控员共同核查,分析错误原因,并提出改进措施。结果在6134例病案中发现编码错误的有374例,总体肿瘤编码错误率达到6%,其中编码员因临床及病理知识不足造成的错误占36%;编码规则掌握不充分造成的错误占19%;编码员未仔细阅读病理报告造成的错误占18%;编码员责任心不强,过度依赖电子编码库造成的错误占15%;临床医师未规范填写造成的错误占12%。结论肿瘤编码专业性强,分类复杂,需要不断提升编码员的业务水平、加强临床医师的培训力度、优化信息系统功能,通过多部门的共同协作提高编码准确性,保证住院病案首页数据的质量。

4例眼科手术编码错误案例分析

随着临床医疗技术水平的提高,眼科手术技巧和方法也不断改进与成熟,所以编码员准确翻译实际手术操作过程显得尤为重要。通过分析4例眼科手术编码错误案例,归纳编码错误原因,分别是由于编码员对ICD-9-CM-3原则掌握不全面、未仔细查阅工具书、缺乏对新手术术式足够了解、未主动与临床医师沟通等导致。正确分类手术操作要求临床医师规范书写手术记录、认真填报住院病案首页;编码员需树立信息意识、责任意识和服务意识,通过仔细阅读病历获取资料,摆脱计算机编码库依赖,勤查工具书,同时加强与临床医师沟通协作,掌握手术术式、范围、目的等要素,结合疾病性质和手术适应症等特点,按照编码规则进行准确编码。

责任制助产模式在产妇分娩中运用的临床效果观察

目的：观察责任制助产模式在产妇分娩中运用的临床效果，探讨提高产科质量的助产模式。方法选取阴道分娩产妇70例，随机分为对照组和观察组各35例，对照组采取传统轮班制助产模式，观察组采取责任制助产模式，比较两组产妇各产程时长、分娩前后HAMA评分和HAMD评分的变化以及产后产妇疼痛情况。结果两组产妇各产程时长比较，差异均有统计学意义（ P＜0.05）；分娩后第1天和第3天分的HAMA评分和HAMD评分比较，差异均有统计学意义（ P＜0.05）；产后疼痛0级和Ⅱ级例数比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；产后疼痛Ⅰ级和Ⅲ级例数比较，差异具有统计学意义（P＜0.05），观察组均优于对照组。结论在自然分娩过程中，应积极推行责任制助产模式，能够有效提高产科质量，保障母婴的身心健康。

浅析3例疑难肿瘤ICD-10编码

目的探讨复杂肿瘤诊断的编码方法,提高疑难肿瘤疾病编码的准确性。方法综合分析病例,查阅肿瘤相关文献书籍,与临床病理医师沟通,研究分析背部毛鞘棘皮瘤、阑尾神经内分泌瘤G1期、纵膈节细胞神经瘤3例疑难肿瘤编码。结果3例疑难肿瘤无法直接查到编码,查阅WHO肿瘤病理组织学分类等相关文献书籍,确定背部毛鞘棘皮瘤编码为D23.5M8104/0、阑尾神经内分泌瘤G1期编码为D37.3M8240/1、纵膈节细胞神经瘤编码为D15.2 M9492/0。结论肿瘤诊断信息丰富,编码员需具备高度责任心,仔细阅读病案,积极与临床病理医师沟通,关注WHO肿瘤组织学分类进展,才能不断提高疑难肿瘤编码的准确性,保障DRGs顺利实施。