整合教法学法 把课堂还给学生

《义务教育课程标准（实验稿）》指出：学习浅易文言文，能够借助注释和工具书理解课文的基本内容，背诵一定数量的名篇。在初中文言文的实际教学中，学生必须在直译或通译全文的基础上了解课文的大致意思，才有可能具备阅读迁移能力，体会出文章的精妙，进而探讨古诗文中的理趣。《马说》是韩愈《杂说》的第四篇，文中以千里马喻杰出的人才，以伯乐喻善于识别人才的当权者。但文章的重点却落在千里马与伯乐的对立面上，

浅谈三角函数的学习

高中数学的学习是比较复杂的过程。对于三角函数部分，有些届学表现了较大的困难．这本身除了基础不够扎实，还与其他一些因素有关．三角函数颇为复杂的函数公式是很多同学难以熟蛛掌握的。作为实践教学中，如何使得三角函数能够为大多数同学所熟练掌握应用是教学的重点．通过对三角函数的特殊规律的研究，从中把握住学习的要点，通过教学方法的改进适应不同层次学生的接受能力，是三角函数学习的技巧性的东西,只有不断的研究新的情况，研究符合学习的规律和教学规律，才能较好地学习这部分内容．

如何在小学语文中增强学生阅读力

对于小学阶段的学生来说,阅读是学生通向外面多样世界的一扇窗,通过阅读之窗,学生可以看到在生活中看不到的事物,学生也可以体会到在平时体会不到的情感,学生的思想境界会得到有效的提升。因此,在小学语文阅读教学中,教师需要通过多种方式培养学生的阅读力,让学生能够通过阅读见识到更多的内容,丰富学生学识,扩展学生的思想。

教学中让学生回到主体地位

数学教学如何体现学生的主体地位——中里厢一中王旺我们教学的目的是让”学生”掌握知识。发展能力，这就要求我们的教学必须以学生为中心，充分体现学生的主体地位。那么在数学教学中，如何充分体现学生的主体地位呢？

浅析如何在初中音乐教学中培养学生乐感

本文主要对初中音乐教学中学生的乐感培养进行了研究,在研究中首先对其重要性进行分析,然后在此基础上对其具体的实施策略进行了详细的阐述。