立足实践探索高中语文课堂教学路径——评《高中语文课堂教学实践与探究》

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》对语文核心素养作了明确说明,要求高中语文教师在教学过程中以学生为主体、以文本为中心、以素养为目标,构建开放、互动、合作的课堂教学模式,重视学生的语文综合能力和人文素养培育。吉林大学出版社于2021年出版的《高中语文课堂教学实践与探究》一书.

我国气排球课程现状与发展策略研究

体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想,构建新时期体育强国成为我国学校体育改革和发展的方向,为学校体育工作赋予了崭新使命。气排球作为排球项目的衍生品,是我国新兴运动项目,随着体育活动的蓬勃发展,体育课程的创新日益重要,正在朝着更为多元化的方向迈进。推广气排球具备独特优势,学生通过课堂学习不仅能够获取新技能,还能提升身体素质,更有助于促进他们积极参与各类体育活动。该文基于气排球的特征和发展潜力,深度剖析我国气排球目前的发展现状,旨在为气排球运动的推广提供有价值的参考意见和建议,为体育课程的不断创新与发展贡献学术支持。通过全面的研究,为学校体育工作持续推动气排球运动的蓬勃发展提供理论指导与启示。

物理学习监控原则与引导策略

学习是认知、实践与情感体验的过程,有效学习还伴有计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节等监控过程。依据学习监控涵义阐释了其遵循的目的性、协同性、进阶性原则,并基于教学实践提出了物理学习监控的引导策略:学生习得监控背景知识,为监控提供先决条件;引导学生自定计划,为监控提供前提保障;通过过程诊断与反馈,为监控提供参照依凭;设置镶嵌型监控任务,让深度学习真实发生。

浅谈新形势下的高中信息技术课堂教学

新的教学领域得以不断扩大,突出教学改革的优势,全面进行新形势教学工作的布置,带领学生系统性地研究所学的专业课程,适应和满足科技的奇妙之处,达到理想的教学成效,提高课堂教学质量。高中信息技术教师需要全面思考,在新形势下,整体工作的开展实际,形成互动式的教学体系,探讨其中的育人价值,结合文章所提到的方法和手段,突出信息技术本身的教学魅力,真正帮助学生进行全方位的分析和研究,体现学生的主体优势,提高课堂教学的有效性。

言简意赅 稳中出新--2010年高考数学重庆卷理科第15题亮点

题目：已知函数f（x）满足：f（1）=1/4,4f（x）f（y）=f（x＋y）＋f（x-y）（x，y∈R），则f（2010）=____ 亮点1：取材考究，生成自然．

浅谈高中生物教学中学生学科素养的培养

生物学科作为研究生命现象和生命活动规律的科学,其核心任务是培养学生的生物学科核心素养。笔者结合自己的教学实践,在深入分析高中生物学科素养培养的基本原则的基础上,阐述了高中生物教学中学生学科素养的培养策略。

高中学生的数学思维障碍成因及矫正

思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但我们可以这样讲，高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。然而，在学习高中数学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很“明白”，

从“识”的角度解读重庆高考数学试题

1数学“识”的意义 识是指人的见识，包括对人对事的洞察力、判断力、鉴赏力、观察力和自制力等．识是由模糊不清的问题引发的，在许多人看不清解决问题的方向的时候，有识之人能抓住问题的特点，提出一个解决问题的方向和道路．例如，已知a，b∈R^＊，

农村中学高中英语听力任务型教学策略

《普通高中英语课程标准》（实验）（以下简称《新课标》）的课程目标明确指出．高中英语教学的最终目标是培养学生的综合语言运用能力。它的形成主要依靠课堂上对听、说、读、写多个方面能力的培养来获得的。因此．在新课标的要求下．高中英语教师不仅要在继续强化学生的语言知识和语言技能．更要注重培养学生的学习策略、情感态度和文化意识这些在之前教学中常常会被忽略的素养。“听”对于学习语言来说是至关重要的。

农村中学数学创新教育的几点探究

数学离不开创新，农村学校也不例外。如何将数学教育思想、教育方法在新课程改革中运用呢，根据我多年的教学经验总结，谈几点看法。

关于农村重点中学高中化学新课程改革的探究

高中新课程改革要求教师更新教育教学观念，改变传统的教师满堂灌为学生自主合作探究式教学习惯，无论是教法还是学法都发生了巨大变化，为此，作为重庆市丰都县农村重点中学的我，也在积极探索新课程的改革之路，并将自己的浅见整理如下，希望对你有所帮助。

浅谈如何才能当好一名合格的中学班主任

在所有的学段中，能够对学生的成长发挥决定性作用的教育元素毫无疑问就是教师。而教师群体中，对学生影响最大的则是每一位班主任。笔者认为，对学生的成长而言，班主任留下的印记往往一生难以消除，尤其是在中学学校教育中，学生的思维方式，学生情感的成长方向都会受到班主任的影响。在笔者看来，即使是中学学生所表现出来的叛逆性，往往也与班主任和他们之间的交流方式有关系。因此，笔者认为，作为中学班主任，我们能够干好自己的工作，学生才能在我们的规划中逐渐的成长起来。本文中笔者就结合自己的教学心得，对如何做好一名中学班主任进行了分析。

乡土历史课程资源在培养家国情怀的应用研究--以丰都乡土文化为例

乡土历史课程资源作为具有地方特色的历史课程资源,可以突破课堂限制,将教育延伸至课外,延伸至生活,架设起乡土与国家之间的桥梁,提升对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感,培养学生家国情怀。

加强中学化学实验室规范管理的策略研究

化学课堂离不开实验环节,通过实验教学方式,提高学生的动手实践操作能力,拓展学生的思维能力。但是在教学中如何进行实验室管理呢?本文对中学化学实验室管理进行了深入的反思与探讨,并对管理过程中出现的问题提出了相对的解决对策。

指向积极价值的中学思政课形势教育探究

形势教育承担着提高学生适应国内外形势的能力、传递正能量、增强担当意识的教育任务,可引领学生认同并践行社会主义核心价值观。教师应带领学生深入认识形势教育中的价值引领,体现方向性、时代性、针对性与主题性;还应优化议题、强化辨析,设计可操作的活动流程,精选案例以创设情境,组织活动以深化社会实践,搭建平台以强化技术支撑,使形势教育真正走进学生的内心世界。

浅析如何在音乐教学中提升中学生的音乐素养

初中音乐教学是培养学生艺术修养的重要学科,学生在学习过程中能够不断提升自身的综合素养。在实际教学过程中,教师必须要清楚的认知学生的需求,根据教学目标采取恰当的教学改革方案,真正促进音乐教育成为丰富学生精神世界的学科内容。文章将从多个角度阐述在初中音乐教学中提升学生音乐素养的重要教学实施策略,从根本上提升学生的音乐素质,强化学生音乐学习体验。

浅谈中学生物课程资源的开发与利用

课程资源是《普通高中生物课程标准(实验)》提出的重要概念,是决定课程目标能否有效达成的重要因素。课程资源是伴随着课程的出现而出现的,高中生物课程资源的开发和利用必须紧紧围绕教材和课程标准进行。生物课程应紧密联系学生实际,引起学生的关注,下面,结合近年来高中生物课程资源的开发与利用的实践进行相关研究。

浅谈高中计算机教学中学生兴趣的培养

计算机是现代现代科学技术不断发展的产物，也是现代信息技术的核心，它既有理论的学习，更注重实际的操作。那么，在计算机教学中如何培养学生的学习兴趣呢？笔者从调整心态、创设情境、学以致用、作业新颖等几个方面进行探讨。

美育，中学诗歌教学的重要内容

诗歌是中国文学的重要内容，是开放在中华文化百花园的一枝奇葩。诗歌也是环保教育、爱国教育、感恩教育、情感教育、励志教育等的重要范本。我们的教育是育人的，在诗歌教学中，也要抓好＂美育＂这个切入口。我结合自己多年从教的经验，从诗歌语言的审美情操入手，谈谈美育策略研究的若干想法。

中学生抑郁症产生及应对策略

中学生患抑郁症的越来越多,如何更多地了解抑郁症,更好地帮助患抑郁症的学生摆脱抑郁症的困扰,是每一名教育工作者特别是班主任必需直面的问题。本文主要从实践层面分析如何引导学生远离抑郁症。