中学环境教育初探

党的十六届三中全会提出了以人为本的科学发展观。"以人为本"从根本上说就是要寻求人与自然、人与社会、人与人之间关系的总体性和谐发展。我国是发展中国家,要统筹人与自然的和谐发展,就必须树立以人为本的新发展观,找到一条人与自然和谐发展的道路,走生态与经济"双赢"的道路。提高全民的环境意识就显得尤为重要,广大青少年学生是祖国的未来,青少年学生环境意识的高低,直接关系着未来建设者、管理者的基本素质。在几年中学的教学实践中,我对在中学开展环境教育做了一些思考。

“留守学生”心理健康教育中学校教师的角色地位

本文针对当前教育界讨论和研究的热点问题"留守学生"、"心理健康教育"等,对"留守学生"心理健康所存在的问题和原因进行简要分析说明,重点探究并阐释了在"留守学生"心理健康教育中学校教师的角色地位。

如何在高中数学教学中实施开放式教学

我们国家不仅在政治经济体制上要推行改革开放政策，而且在教育教学中也要贯彻好改革开放政策。高中数学教学也是这样的。如何在高中数学教学中实施开放式教学呢？或者说怎么才能更有效地开展开放式教学呢？我结合自己的教学经验认为：要提高认识，认清开放式教学的内涵和意义；知晓开放~式数学教学应该注意的事项；强化交流和合作，倡导开放的教学活动方式。

基于核心素养背景下道德与法治课教学策略和方法的选择

在经济飞速发展、物质生活富裕、网络高度发达、信息爆炸的多元时代,如何对学生加以引导,树立正确的三观,养成良好的习惯,道德与法制的教育不失为一个有效途径。随着十九大确定高中教育普及、人才强国等一系列重大改革及新理念的环境下,培养学生核心素养愈发重要。而为了与核心素养要求相适应,教育教学活动同样需要做出进一步的变革,不管是学科内部的深度探究与体验,还是跨学科教学的交流与融合,都对教学活动提出了进一步要求。本文主要探讨了道德与法治课程如何进行教学,才能让学生在教学中有效培养核心素养。

坚持科学发展观,努力构建和谐校园之我见

构建和谐校园是建设社会主义和谐社会的重要组成部分，也是实现学校可持续发展．提高学校办学水平、社会公信力和广大教职工生活工作质量的必然选择，是学校可持续发展的内力之源。本文试从以人为本、拓展民主空间、规范管理，提高师资素质等方面探究构建和谐校园的有效途径。

师者有爱,聆听花开

聆听花开,"爱"字当先笔者是一个性格开朗、思想活泼、热爱生活的人。在家庭中,是孩子的朋友;在学校里,是学生的知心老师。"爱"字体现在班级管理中,有两个层面,一是爱教师这个职业,二是爱自己的学生。因为"爱"本身就是一种教育。教师只有用自己的爱去感染学生,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到超越人的自然属性,从而达到完美的境界。也只有爱,才能为班级管理打下坚实的基础。古人云"亲其师,信其道",

建设“心动物理”课堂浅析

物理是一门与我们生活息息相关的学科,因为在物理知识中,对我们高中生有一定的抽象和思维能力要求,由此成为许多学生厌烦的学科。现在许多同学存在对学习物理不热情、思维懒惰、没有良好的学习习惯、自我控制力差等情况,如何激发学生学习物理知识的积极性,成为我们当下最关心的问题,培养学生学习物理兴趣,也是教师在教学工作中的教学任务。为此,我们提出了建设“心动物理”并谈谈“心动物理”课堂的特点和建设。

关于公办学校转制成“公有民办”的思考

鉴于目前国家对基础教育中的公办学校投入有限、公办校内部体制改革难以继续深化等情况 ,公办学校转制改革势在必行。本文对“公有民办”

“读文心谭课”——作文教学的时空穿越

中考作文55分、高考作文60分决定着考生的命运。随着2017年的到来,语文全卷预计为180分,作文将高达70分,一篇作文定乾坤的时代即将来临。创意设计:重庆市丰都县教科所王洲主研:重庆市丰都县实验中学陶福平参研:王小梅、秦敏、蒋国平、孙军、周廷荣、余朝佐、王洪波境态描述:如果学生的作文仍悬于危岩,那就给他一架攀援的梯子;如果老师的教学还困于洞穴,那就给自己一把穿行的火炬。

浅谈硫酸根离子和氯离子的检验

1.教材分析 人教版高中化学必修1第6页实验1-2中,向提纯后的粗盐溶液中先后加入稀盐酸和氯化钡溶液.下方跟了这么一段文字,在溶液中解离能产生硫酸根离子的化合物与氯化钡溶液反应,生成不溶于稀盐酸的白色硫酸钡沉淀.

自制动能势能、伽利略斜面实验演示器

在讲授高中物理关于伽利略的理想实验 (斜面实验 )和他的推论的教学时 ,由于没有仪器演示 ,学生难以理解 ,同时 ,结合初高中物理有关动能、势能的教学需要 ,我制作了该演示器。

如何激发高中生学习地理的兴趣

进入高中阶段，同学们的学习任务就变得很紧迫了，升学的压力迫使高中生常常把地理当成一门“二等课程”，心理和行动上都不重视它。人们常说：“兴趣是最好的老师。”如果同学们对地理非常感兴趣，学习起来就会很主动、很快乐，学习的效果也会很好。地理其实是一门相当有趣的课程，只要能让同学们充分感受到其中的乐趣，学习地理的兴趣也就自然而然地产生了。如何激发同学们的学习兴趣，让同学们重视起地理这一门课是非常关键的问题。

密度、压强、浮力例题选析

例1 如图1所示，密度和体积都相同的三个物体放在水平桌面上，它们对桌面的压力和压强发别是F1、F2、F3和P1、P2、P3。试比较它们的大小关系。

对十字交叉法的探讨

中学化学中有关两组分混合物的计算，一般是设未知数列方程组来解答，但这种方法的计算量较大，容易出错．十字交叉法则着眼于二元一次方程组的求解过程，并把该过程简化为十字交叉的形式，运用起来很方便，在解决上述问题时事半功倍，深受学生的欢迎．

语文教学与生活联系实践探讨

《语文课程标准》明确地指出：语文教学要“沟通课堂内外，充分利用学校，家庭和社会等教育资源，开展综合性的学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”。也就是说语文教学法不能只以“本本”来教学，在教学中要具有大语观，“本本”与现实生活联系起来，拓开学生学习语文的空间。

对托里拆利演示器的一点改进

在讲授初中物理的大气压强这一节时 ,由于水银有毒 ,现行教材不要求演示托里拆利实验 ,学生对实验结论缺乏感性认识。由此 ,我对其演示器进行了一点改进。

新课程背景下高中生物实验教学的有效性策略

生物课改新教材的最大特点之一就是增加了大量的探究实验,其目的在于加强生物学科的实验教学,培养学生的观察能力和实验能力。在高中生物新课程的教学中,教师必须充分发挥生物学实验的重要作用,提高生物课堂效率。