小学语文学科教学中教师课堂评价语言的运用研究

课堂评价语言是指在课堂教学的过程中,教师对学生的行为表现做出的即时、即地、即兴的评价时所使用的语言。它展示了教师在教学中的语言技巧、教育智慧和教育机智,体现了教师的文化层次、人格魅力及对学生的关爱程度。基于此,文章针对小学语文课堂教师评价语言运用的现状、教师课堂评价语言的界定及特点,具体分析了提高小学语文课堂教师评价语言质量的措施。

新课标下小学语文课堂教学有效性策略探究

新课标下，课堂教学效率成为了评价教师教学水平最重要的标尺。教师必须在新课标精神的引领下，积极转变教学理念，革新教学方法，创新课堂模式，才能避免重蹈传统教学的覆辙，才能从根本上提高自己的教学效率。本文将从调动学生学习积极性、发挥学生主体作用和组织学生运用各种形式学习三个方面来探讨如何实现小学语文教学的有效性。

小学数学低段教学中如何激发学生的学习兴趣

在小学数学教学中,只有让学生产生学习的兴趣,其才会主动地去学习。而且,教师教学质量与教学效果,与学生的学习水平有直接的关系,所以,在教学中,学生兴趣的激发还是非常重要的。尤其小学低段的学生,因为小学低段,是学生兴趣培养的关键时期。但数学由于学习起来具有一定难度,但又是比较重要的一门学习内容,所以,很多学生往往提不起学习的兴趣,这样就更需要教师的引导和培养,在教学中,注重学生兴趣的激发,提高教学的效果和质量。下面结合自己的教学经验,对激发学生兴趣谈一些具体的教学方法。希望可以小学数学教学提供一些有用的参考。

数形结合在小学数学中的应用

在小学数学教学中,应用数形结合来开展教学活动,其可以是较为抽象化的数学概念与知识,转变为更加直观的方式,有效的解决较为抽象和复杂的数学难题。同时,数形结合的应用,有利于学生直升的数学思维得到开发,提高学生思维的灵活性,有培养学生的思维空间能力作用。因此,教师在教学中,要对数形结合的应用重视起来。

浅谈小学语文教学创新

创新决定了国家和民族的前途命运,教学创新更是我国培养未来的科技创新人才的重要手段,这是现代教育改革要抓住的重点。在整个教育过程中,教育工作者应让学生发挥自主学习、拼搏向上的精神,构建一个激发学生创新能力的环境,让学生在知识的海洋里徜徉。

浅议在数学教学中对学生学习习惯的培养

小学生学习习惯的培养不仅是素质教育的重要内容,同时也是新课程理念下小学数学教学的基本要求。因此,小学数学教学应采取适当的方法,有意识地培养学生良好的学习习惯。小学阶段,良好的数学学习习惯表现在课前预习、课堂听课、作业完成等多个方面,作为数学教师,应在教学过程中结合数学学科特点帮助学生养成良好的学习习惯。