新课改下的初中地理教学之方法

步入21世纪的今天,课程改革如火如荼。在新旧观念发生碰撞下,很多师生都对新课改感到不适应。现在最突出的是新课改中的课堂教学方式。新课改中要求教师引导学生独立思考,敢于探索,培育学生发现问题、怎样及时分析和解决问题的能力。因此,在地理教学中,教师要改变让学生死记硬背的策略,要培育学生收集和处理信息的能力,进而让学生更好地掌握地理知识。

多样化让作业布置更有效——关于初中英语作业布置的思考

在初中英语教学中,英语作业的布置与批改是十分重要的环节。良好的英语作业布置,能够帮助学生在课下对知识内容进行巩固,及时帮助教师了解学生的学习状况,并为后续的教学措施制定奠定坚实的基础。为此,英语教师在布置任务的过程中要注重多样化特点的体现,从不同维度检验学生的学习成果,并基于此来真正体现出英语作业布置的价值。

浅谈新课程中学生阅读与写作能力的培养

"读文心谭"课是最近两年在我县悄然兴起的一种阅读教学和写作教学相结合的课型。从目前来看,大家对"读文心谭"课教学还处于一种比较模糊的状态,我就在"读文心谭"课中如何培养学生的阅读和写作能力谈一谈。

与新课标相适应的数学教材

教材为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源，应体现新的教育理念。

小议新课标下初中体育课堂教学改革

新课标的教学思想,为课堂注入强大的生命活力,带来不同的教学效果和体验,促使课堂教学在整体上得到真正的提高。作为初中体育教师深入地研究新课标,以此为契机,从下面三种教学策略出发,对体育教学资源、内容进行深度地剖析,从中提取出最具生命力的信息,然后加以创新和改造,很好地组织和优化教学,帮助学生深层次地理解体育精神,找到准确地发展方向,把素质教育的教学思想真正融入到体育教学中,从而培养德智体美劳全面发展的优秀人才。

浅谈初中数学教师在教育教学中如何对学生实施德育教学

伴随着教育革新的不断深入,素质教育时代悄然来临。在这样的时代背景下,各阶段的教师需要重视学生的多元能力培养,进一步深化教育改革,推动教学发展。对小学科学教学来讲,教师需要围绕当前的教育现状,结合有效的教学方式,在教学过程中融入德育教育,落实素质教育,促使学生多元能力的发展。基于此,本文将针对初中数学教师在教育教学中如何对学生实施德育教学进行分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考。

基于学科素养的高中语文群文阅读教学

群文阅读教学作为悄然兴起的一种阅读教学新形式,没有引起高中语文教师的注意,但是对于学习压力较大的高中学生而言,阅读反而可以引发学生的语文学习兴趣和热情。在提倡终身学习的社会中,教师作为想学生个体的发展引导者,不能因为学生升学的压力而忽视学生的语文阅读。群文阅读作为一种高效且适合学生的阅读教学方式,对高中的语文素养提升有根本的促进意义。基于此,笔者在本文中通过利用群文阅读方法,培养学生阅读习惯;利用群文阅读方法,提高学生思维品质;以及利用群文阅读方法,丰富学生语言知识三个方面,对益于学生发展的高中语文群文阅读教学进行讨论。

语文教学中如何提高学生文本阅读能力

阅读能力是有效获取信息和适应社会的关键能力,提高文本阅读能力,不仅是培养学生语文素养的核心,而且能够提升学生的理解力和批判性思维能力,对学生今后的成长发展有着明显的现实意义。而课堂作为学生获取知识的主要阵地,那么,如何在高中语文教学中提高学生的文本阅读能力,是每个教师必须着重思考和实践的课题。

谈高中美术教学策略

高中美术是高中阶段一门学科,国家为了更好的提高学生的素养,要求高中阶段要全面开展教育教学,让学生在学习文化知识的同时,能够在思想意识方面也获得提升。作为高中美术教师要能够顺应时代的发展,注重对学生进行美术教学素养的提高,按照国家下发的教学大纲,结合学生的学习特点,本着发展学生技能的思想,对学生的美术知识进行扩充,让学生在繁重的学习压力下,获得短暂的快乐,身心压力能够有片刻的缓冲。

简析情景教学法在高中英语阅读教学中的应用

在当前的英语教学活动中,人们更提倡用全英的教学模式,希望通过这种方式提高学生的英语水平。然而学生的英语基础有着很大的差距,对于一些英语基础比较差的学生来说,全英语的教学方式会让他们很难理解。在这种情况下,教师要更加注重学生阅读能力的提升。阅读是学生听和说的基础,只有学生的阅读能力获得了提升,他们之后的学习才会更加顺利。

浅谈新课标下的初中数学教学

随着新课标在我国初中教育领域中的不断深化实施,数学课程在初中教育领域中的地位越发重要。 高质量的初中数学课程是拓展学生数学指示,开阔学生数学学科思维的重要方式。 但是在当前,由于很多学生面临着中考的压力,所以大部分的初中数学课程教师将主要的教学精力放在了学生卷面成绩的提升上。 理论化的数学指示讲解活动难以调动学生数学学习的主动性。 基于此,本文通过深入探究新课标下的初中数学课程教学策略,以期提升初中数学课程教育教学质量,为推动学生数学核心素养的进一步发展提供一些有价值的参考。

小议多媒体教学设备在初中道德与法治课堂教学中的使用策略

对于初中学生来说,初中阶段是学生思想形成的关键时期,在这个阶段通过道德与法治课程对学生进行有效的思想教育,对于学生健康思想道德的形成有着积极的意义。但是对于初中学生来说,单纯的说教式的教育是学生最为反感的形式,因此在初中道德与法治教学中,教师要将对学生的教育隐含在学科知识的教学中,使学生在潜移默化中受到正确思想的熏陶。初中道德与法治是一门理论性比较强的学科,学生在学习过程中缺乏足够的学习兴趣,因此在教学中教师要发挥多媒体教学设备的作用,促进初中道德与法治课程教学效果的提升。