提高中学生立定跳远成绩的十二种练习方法

立定跳远是《国家体育锻炼标准》的测验项目之一，是中学体育课成绩的考核项目，还是目前初中毕业体育考试项目(大多数地方都设置)。如何提高立定跳远的成绩呢?除了要求学生掌握立定跳远的动作技术要领外，还应加强学生下肢弹跳力的练习。笔者在教学实践中，采用以下练习，收效明显，供同行参考。

探究高中生物课堂中的实验教学

实验是生物学科的灵魂,实验教学是生物学教学的基本形式之一。在高中的教学工作中,运用生物实验教学现今已成为高中生物知识开展的主要實施方法,而实验教学的任务主要分析和总结了分子生物学和生物化学等各个部分,能够启发学生的思维,引导学生参与到教学内容中,为生物实验教学节省课程资源,培养学生更高的学习参与能力,可以促进学生对于生物知识的更好理解,在一定程度上也能够对教师的教学工作有一定的指导意识,更好的促进教育事业的发展。

小议构建高效初中数学课堂的教学策略

伴随着我国教育教学改革的深入进行，高效课堂的构建越来越引起广大一线教师的重视，其教学策略的实施和运用，更为不同学科的课堂教学，提出新的要求，对于学生整体素质的提高，产生积极的影响。本文结合初中数学课堂教学的实际，从不同的教学角度，对高效课堂的构建，提出创新性的探索和研究，采用新课标所提出的教学观念，运用新颖独特的教学方法，丰富学生学习数学的范围和内容，切实解决数学教学中的各种问题，从而有效地提高课堂教学的效果。

浅谈如何培养高中生生物学习的积极性

生物作为高中阶段的一门重要的学科,在学生的高考中占有一定的地位。高中生物教材中包含着丰富多彩的知识,蕴含着深刻的哲理,在其中能够发现我们身边的生活实际问题,了解生活中一些现象发生的源头。学好生物,不仅有利于学生在高考中取得理想的成绩,也可以让学生掌握更多的可行的技能,对生命产生更多的热爱和敬畏,树立正确的生命观念。由于长期以来应试教育理念的影响,普遍存在学生对生物这门学科积极性不高的现象,因此培养高中生生物学习的积极性急不可待。

促使初中物理教学与多媒体技术进行优化整合的策略分享

在开展初中物理教学实践时,笔者建议,我们要积极应用多媒体技术。帮助学生把物理知识直观的展示出来,让学生更近距离地观察科学。我们还可以为学生拓宽学习空间,帮助教师把不必要环节的所用时间一再缩短。把节省下来的时间提供给学生,让他们参与自主学习活动,参与合作学习活动。我们还可以构建现代化的、信息化的初中物理课堂,帮助学生将课堂教学与实际生活进行整合。促使初中学生获得个性空间,完成自己的个性化成长,形成自己的个性化情感和思想。本文中,笔者就结合自己的教学心得,对初中物理教学实践中如何积极整合多媒体技术进行了分析。

新课标下高中数学高效课堂的思考

新课标下，教师要明确高效课堂的含义。要及时转变自己的教学理念，反思自己的教学方法，精心研究课标精神，确保课堂有效方向。要创新课堂模式，突出学生的主体地位，在课堂上组织学生看展探究式学习。要将提升学生能力放在首位，这样学生才能适应不断变化的高考。高效课堂，既能减轻学生的课业负担，又能使学生的综合素养得到有效的提高。

小议高中生物课后作业布置的原则

长期以来，布置作业是学生巩固新知识，运用新知识解决问题的重要途径，也是教师教学过程中反馈的重要手段。特别是高中教学内容过多，学生将要面对高考的压力，如果要让学生知识掌握的牢固，必须要通过作业来达成。但是传统的作业设计往往存在着很多的弊端，作业内容过于封闭、僵化，远离学生的生活实际。作业设计过于单一，强调了一些死记硬背的内容，总是让学生反复的、机械性的训练。通过学生的作业只能看到学生对于知识的掌握情况，而忽视的对学生潜能的发掘，作业内容缺少学生与学生之间的合作交流，忽视了学生的长远发展。传统的作业设计压制了学生的灵活性和创造性的发挥。

密闭气缸问题的求解思路

讨论气缸中用活塞密封的气体的内能、温度、压强、体积的变化情况，用到下列知识： （1）活塞的动态平衡．将对气体的研究转化为对活塞的研究，通过活塞的受力变化讨论气体压强的变化．

优化高中地理课堂导入,引发良性“首因效应”

《普通高中地理课程标准》基于现代教育教学思想,把启发学生积极思维作为课堂教学的首要追求。教学实践表明：有效的课堂导入能够激发学生积极思维,营造出有利于地理课堂生成的教学场景。通过生活实例、旧知悬疑、故事和多媒体导入地理新课,能够引发良性的＂首因效应＂。

初中数学教学实践中的问题解析

作为一线的初中数学教育者,笔者认为,我们需要不断地做出改变,通过理念的转变进而促使教师与学生在教学活动中有了新的定位,促使教学资源有了新的应用方法。通过课堂教学模式的转变,学生学习数学的方式会更加贴合学生的天性,会更加贴合数学学科的本质。通过教学工具的改变,教师与学生有了更大的学习空间,能够学习数学的空间。在这一过程中,笔者认为,我们首先要查找现存问题,将这些问题作为立足点,进行有针对性的规划,进而促使初中数学教学实现预期的教学目标。

加强班级管理提高学生核心素养的研究

班级是一个基本的教育教学单位和学生学习生活的集体组织。社会的教育要求和学校的教育任务均需通过班级去实现和完成。班级有着培养学生身心健康和谐地发展,使之承担未来的社会角色和实现个体社会化等方面的社会功能,而这些社会功能的充分发挥,很大程度上取决于班主任工作的管理实效。

让历史核心素养在教学中“落地”——以《空前严重的资本主义经济危机》一课为例

历史学科的五大核心素养包括:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。将历史核心素养浸润于历史课堂教学中,不仅有利于提升历史课堂的趣味性,帮助学生掌握重要历史史实,更利于提升学生阅读分析史料的能力,形成良好的历史思维,培养正确的情感价值观。

以信息技术为手段打造高品质历史课堂——以《资本主义世界殖民体系的建立》为例

作为提升学生学习兴趣和课堂教学效果的信息技术早已成为高中各学科日常必备的教学手段。而随着互联网的全面覆盖,信息技术与教学的结合程度也越来越深,各学科教师也必须紧跟时代科技的发展,不断在教学实践中探索信息技术的最佳应用方式。