字字珠玑,慧心创造 浅谈余映潮课堂教学的语言艺术

余映潮是中学语文名师,曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物”。他创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系,总结出了“思路明晰单纯,提问精粹实在,品读细腻深入,学生活动充分,课堂积累丰富”的教学设计30字诀。[1]在他的课堂教学中,语言明媚灵动、逻辑严密、张弛有度、环环相扣,赢得了众多教育工作者的赞赏。一名优秀的教师必须在语言上下功夫,余映潮课堂教学的语言就极具艺术性,具体表现在以下几个方面。

在培育核心素养中关注学生生命成长 提升教育质量的实践研究

教育部发布《中国学生发展核心素养》总体框架提出:"以‘培养全面发展的人’为核心,强调学生要以学会学习,健康生活作为自主发展的重要内容。"自主性要求人能够有意识地掌控和调节自己的学习、生活与工作,能够客观认识自我发展价值,发掘自身潜力。健康生活、就是要求学生珍爱生命、健全人格,明确人生方向,做有生命品质的人。教育的本质是以人的培养为直接目标,衡量教育质量的标准是以培养合格人才为社会大众服务。关注生命教育就是坚持以人为本的教育,是提升学校教育质量永恒的主题。

辩课·辨课·变课 基于课堂教研组行动模式的思考

在教研组活动中，评课应该是一件十分寻常的事情。但据调查，很多教研组的评课都存在一些问题，比如评课就是“评优”，不敢也不愿意提出缺点；再比如没有系统的评价指标体系，人云亦云，很多教师不知如何去看课、评课。

学习滋养初心 行动践行使命

大渡口区教委深入学习贯彻党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,坚持教育优先发展,全力践行“多维一体,教育大渡”的教育理念,努力办有品质、有内涵、有情怀的教育,为社会主义建设培养合格建设者和接班人。我们特开设“党建阵地”栏目,为大家展示大渡口区教育系统的党建工作动态,展示教育战线先进人物风采,展示在社会主义核心价值观培养下的莘莘学子的精神状态。

如何在初中化学教学中培养学生的化学素养

素养教育，主要注重学生全面素养的发展，化学教育是学校教育的重要组成部分，是实施素养教育、培养合格人才不可缺少的一份子。为此，笔者就“如何在初中化学教学中全面提高学生素养”谈自己的几点看法。

条分缕析,层层递进,渐入佳境——新定义型阅读理解试题的教学实践与思考

一、背景 试题（2017年重庆市中考数学第25题）对任意一个三位数n=xyz,如果n满足各个数位上的数字互不相同,且都不为零,那么称这个数为＂相异数＂,将一个＂相异数＂任意两个数位上的数字对调后可以得到三个不同的新三位数,把这三个新三位数的和与111的商记为F（n）.例如,n=123,对调百位与十位上的数字得到213,对调百位与个位上的数字得到321,对调十位与个位上的数字得到132,这三个新三位数的和为213＋321＋132=666，666＋111=6，所以F（123）=6．

英语修辞教学和实际交际能力的培养

任何语言都有修辞，英语当然不能例外。在初中英语教学中，修辞显然不是教学重点，但把它束之高阁，甚至在教学中遇到一些常用修辞现象不向学生——讲解清楚也是不妥当的。我认为，在教学中，如果遇到一些英语修辞现象，可适当向学生介绍，不仅可以使课文讲解生动，加深学生印象，也可启发学生学习英语的兴趣。同时，在新时期新形势下，学以致用是我们英语教学的终极目标，我们要在日常英语教学中加强对学生的实际口语交际能力的训练和培养。