小学数学落实课程思政的实践向度

小学数学落实课程思政,要从目标、内容、方法、评价四个维度着手,以融合取向统领目标、统整视域深挖内容、创新视角优化方法、多元评价提升育人实效。一是遵循教学目标的融合性,聚焦立德树人。小学数学课程承载着知识教育和价值教育的双重属性。传统意义上讲,数学课程目标围绕知识传授和能力培养,思政目标存在“浅表化”“硬融入”等问题。小学数学落实课程思政,要树立融合思维,让教学目标的思政价值凸显起来,育人功能强大起来。

“双减”背景下的小学数学作业设计实践研究

作业是小学数学课堂教学的重要组成部分,也是固基培智、发展素养的重要手段之一。“双减”政策持续推进,要实现“减负增效”的目标,教师应在作业设计上下功夫,发展学生的核心素养,落实立德树人的根本任务。

基于新课程理念的小学语文朗读教学

小学语文统编教材里入选的课文体现了经典性和时代性相结合、文质兼美和适宜教学相结合的特点,尤其是增加了很多中华优秀传统文化和强化了革命传统教育的经典诗文,篇篇珠玑,蕴含着极其丰富的人文教育价值。为了让学生主动亲近教材文本,正确理解和运用祖国的语言文字,“从读入手、以读为主”可谓一条有效途径。温儒敏教授认为:“现在的语文教学很浮躁,动不动就情景教学、任务式驱赶,缺乏真正的沉浸式阅读。”而要让学生进行真正意义上的“沉浸式阅读”.

磁性教具在小学数学教学中的辅助作用

磁性教具最大的特点就是具备连接组合功能,能够随意拆分组装,应用十分广泛.在低年级阶段的“几何”“代数”“统计与实践”领域的学习中,选取精良的教具有利于提高学生对基础知识的认知度.

楹联特色课程:让文化精神诗意地栖居

习近平总书记指出，优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。学校教育承担着传承和发展优秀传统文化的重要使命，那么如何实现这一使命？以重庆市九龙坡区九龙小学校（以下简称九龙小学）为例，学校精心打造楹联特色课程，促进楹联文化的传承与发展，让文化精神诗意地栖居。

基于学习方式变革的数学学科深度学习

学习方式变革的方向是学生的主动参与、探索与发现，是学生之间的交流与合作，是深度学习。教师要重视学生学习的兴趣培养和经验的积累，以学习方式的变革为基础，引导学生深度学习。

全科型教师培养的主要问题及解决策略探究

十九大报告提出将教育放在优先发展的位置,凸显了党对教育事业的重视。然而,教育的发展、教学质量和教学效率的高低取决于教师自身的专业能力,培养高素质的教师队伍也是当前教育的焦点。而全科型教师具有各学科融合的优势,符合当前教育发展的趋势。现就培养全科型教师面临的主要问题及解决策略进行探究。

小学数学生活化教学的有效策略研究

生活化教学法在教改活动中被提出,在教育领域中备受关注。小学数学知识是生活的产物,也是指导人们在生活中得以生存的重要技能,因此,将小学数学教学与生活化教学相结合十分必要。如今,在小学数学教学中,生活化教学理念得到了一定程度上的应用,但在传统思想的阻碍下,其应用方式有待改善。那么如何正确运用生活化教学法?教师应围绕这一问题,结合教学经验及先进理念,创建行之有效的教学手段。本文在了解生活化教学理念的基础上,对小学数学课程展开了全面的分析,探讨了几点教学策略。

“双减”面临的四大难点

20世纪50年代,毛泽东同志就倡导各学校要注意"健康第一,学习第二",并且指出:"课程多、压得太重,是很摧残人的,学制、课程、教学方法、考试方法都要改。""减轻学生过重课业负担"成为了跨世纪的教育难题,凝聚着我国几代人的不懈追求和共同努力。2021年7月,国家"双减"政策的出台,特别增加了"减轻校外培训负担"这一新的内容,让我们看到了新的希望。