将学生核心素养培育融入教学全过程

科学教育是小学教育的重要组成部分。在新课标背景下,教师需要关注学生核心素养的发展,将学生核心素养培育融入教学全过程,促进学生知识积累的同时,兼顾学生能力、观念、思想品质等各方面的培育,为其未来良性发展奠定坚实基础。本文首先阐述了小学科学核心素养的内容及要求,随后对新课标之下小学科学核心素养培养策略进行了简要分析。

新课改背景下小学数学课堂师生角色的精准定位

在新一轮基础教育课程改革的大潮中,教师走进了新课程,了解了新课程。新课程与旧课程的根本区别在于理念,只有准确地理解和把握新课程所蕴含的理念,才能认清新课程的方向,才能明确新课程改革的出发点和落脚点。然而从理论到实践有一个艰难的转化过程,如果"课程标准是新的、教材是新的,而课堂教学却是涛声依旧",那么,新课程改革就只能是纸上谈兵。为了使教师在这场变革中实现自己的蜕变,实现新的跨越,必须研究新课程背景下小学数学课堂教学中师生角色的精准定位。

规范操作有效实验——小学生科学实验操作规范性培养的实践与反思

实验操作规范性的培养,能够为学生科学探究活动提供有效保障。小学科学实验教学中教师要有明确的教学目标,精心设计实验方案;注重学生兴趣激发和好奇心培养;加强学生课堂行为管理,促进学生自主探究;以“学生为本”的课堂教学理念是实验操作规范性培养的重要保障。同时,教师要加强自身学习、提高专业素养、营造和谐氛围、建立和谐师生关系,从而促进小学生科学实验操作规范性培养。