爱阅读 会阅读 能阅读——浅谈如何培养小学生阅读素养

阅读素养：是理解和运用社会需要或个人认为有价值的书面语言形式的能力。本文探讨了在学校、家庭如何创设情境，激发学生阅读情感；循序渐进，培养学生阅读能力；创设平台，让学生收获阅读的喜悦；持之以恒，让学生养成阅读习惯等，从而提升学生的阅读素养。

关于小学数学几何图形教学的实践与思考

几何图形是小学数学教学中的重要组成部分,几何图形主要是研究现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换,它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。但几何图形的教学一直是小学数学教学之中的难点,如何提高小学数学几何图形的教学效率成为当今小学教师所面的教学问题。本文从多个角度对小学数学几何图形进行分析和探究,希望对提高小学数学教学效率有一定的帮助。

漫谈学习力 且行且修炼

在一次次课程改革浪潮中，我们起伏跌宕，向目标奋进，但没有随波逐流，迷失方向。我们有困惑和反思、有挣扎与彷徨、有顿悟和了然、有收获与成长。深切感知，做一个与时俱进的农村教师，就必须要快马加鞭，迎头赶上；要加快专业成长的步伐，就必须不断提升学习力。

提升学生语文学习力促进学生生命真生长

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。那在语文教学实践中如何培育这些能力,从而提升学生的语文学习力呢?本文从培养学生自主学习能力、合作交流能力、质疑创新能力三方面进行了探讨。

自主 质疑 交流——促进学生生命真生长

学生发展核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与。综合表现为六大素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。在日常的教学实践中要围绕学生六大素养的培育展开教学活动。在课堂教学中，要努力创设批判质疑的空间，促使学生坚持自己的独特见解，坚持独立思考并积极交流，学会从多方面、多角度，创造性地探究问题，培育学生核心素养。

合理利用信息技术,提高教育教学效率

如何突破教育信息化“课件演示加传统教学模式”局限的问题,如何改变信息技术在教育教学中的使用效益低,教学方式落后的现状?大力推进信息技术在教学过程中的应用,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,从而不断提高教育教学效率。