重庆市九龙坡区第二实验小学学生美术作品

今天的幻想,明天的现实,少儿科幻绘画,体现儿童对科学发展的畅想和展望,培养少年儿童的创新意识、科学想象力和探究性学习的能力,树立其热爱科学、热爱中华民族的思想。

智慧教学环境下小学数学课堂的教与学思考

随着信息时代的到来,智慧教学成为信息化教育发展的必然趋势。因此,信息技术与教育教学需要深度融合,但是从目前教学实践来看,智慧教学环境下的小学数学课堂仍存在技术外在于教学、忽视学生学习主体性、教学资源不够丰富等问题。本文结合实践,认为可以从学生需求出发,合理使用技术;筛选合适的教学资源,为学生创设良好的学习情境;巧妙利用技术,设计生动的教学活动这三个方面促进信息技术与数学课堂的融合。

核心素养下小学数学应用题教学的实践探索

随着社会的发展,学生核心素养的培养越来越受重视。小学数学应用题综合性较强,对学生核心素养的培养有重要影响。文章从引导学生审题,发展学生的数学意识;帮助学生学会分析数量关系,发展学生的几何直观能力;引导学生学会举一反三,提高学生的数学技能;联系生活实际,培养学生的数学思维四个方面对小学数学应用题教学实践进行探索。

国际象棋对小学生综合素质的提高探讨

在教育教学逐步发展的过程中, 素质教育推行的时间越来越久, 所发挥的作用日益明显.在推行素质期间,国际象棋逐渐被列入培养课程中. 国际象棋具有体育、 艺术、 科学等多方面的特性, 在培养学生丰富想象力、 增强记忆力方面具有重要的作用, 同时, 还能够培养学生的逻辑思维能力.就小学生而言, 国际象棋可显著提高综合素质.本文就国际象棋对小学生综合素质的提高进行分析.

在小学美术教学中引导学生自主探究性学习

一、在美术课堂教学中组织开展探究性学习 课堂上需要教师充分发挥美术学科特有的魅力，创设自主探究的学习情境，使学习内容与学生的不同年龄特征的认知和心理相适应，激发学生学习兴趣，并使之转化成持久的情感态度。

利用多媒体辅助教学,使小学数学课堂更精彩

随着计算机科学技术和应用的高速发展,人们也越来越多的认识到多媒体技术的优越性,在社会的各个领域,无一例外地广泛地应用着计算机.作为承担教育下一代的-“工程师”,更应该在教学中率先使用计算机,利用计算机辅助教学,促进我们的课堂教学.以下是本人在计算机辅助教学中的几点体会。

浅谈如何优化小学数学应用题教学

应用题在小学数学中占有重要地位,也是教学中的难点之一.为了进一步改进应用题教学,提高学生的解题能力,发展学生的智力,进而深化数学教育改革,很多教师恰恰因为没有有效的解决这个难点的策略,而使应用题教学陷入困境.尤其是农村小学,学生本身对枯燥的数学课堂就厌倦,再加上应用题,学生就对数学失去了信心.应用题教学成为了小学教学中一个亟需解决重要课题.如何优化小学数学应用题教学呢？

小学语文审美化教学实施策略

语文审美化教学是指语文教师为取得最佳教学效果,遵循审美原则,综合运用多种方法和技术手段,在语文教学过程中通过共同挖掘和欣赏语文学科自身美的因素和创造语文教学活动的美,促使师生获得身心愉悦,从而促进语文教学任务有效完成和学生审美能力及综合素质全面提高。它是一种以美化促优化的教学理念和方法。

浅谈如何教好小学思想品德课

在小学阶段开展思想品德课,是对小学生开展德育教育的主渠道,它是一门典型的育人课程,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用.然而,由于思想品德大多都是理论教育,对于小学生来讲,内容显得枯燥乏味.因此,如何进行有效的教学,对小学生进行合理的心理健康教育,是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题.

试析小学生美术审美能力培养策略

作为小学美术教师,在美术教学活动中,对学生审美能力的培养变得特别重要.小学生随着年龄的增长,身心发展的速度加快,他们的审美心理也明显地由低级向高级发展,要让学生形成正确的审美观,提高学生的感知能力、鉴赏能力、创造能力,使学生能时刻发现和感受生活中的“美”.

浅谈小学数学计算教学

数与计算将伴随人的一生.一个人在成人以后所需的数学知识,基本上在小学阶段就学全了.因此,在小学阶段学好数与计算的基础知识,并形成一定的计算能力,是终身受益的.然而学生计算的错误,却是小学教学中仍存在的一个重要问题.很多教师在批改作业时都会发现,有很多学生并不是不会做计算题,而是会做而做不对.

浅谈农村小学英语音标学习及教学策略

音标教学对小学生来说是一项重中之重的知识内容和能力培养内容.为了小学生能够轻松愉快地学好音标、顺利地闯过语音关,我们就必须深入分析、研究音标和音标教学.英语音标的作用和汉语拼音的作用是一样的.英语音标能够保证把每一个单词读正确,帮助学生记忆单词,使学生形成正确的语音语调。

珠串生涯--小学生涯规划教育启蒙课

【活动理念】生涯规划教育的核心在于引导学生认识生命、设计未来,架起“现在之我”与“未来之我”的桥梁,立足当下,活出美好,从而让生命出彩。本节课的理念,就是将生涯规划教育融入学生的生活。目前,部分小学生的学习状态不佳,出现了一些问题,我认为是家庭、学校、社会等层面在学习目标教育方面做得还不够,学生缺少目标引领,内心迷茫。本课通过串珠游戏,让学生在轻松、有趣、有安全感的氛围中思考,初步树立生涯规划意识。

浅谈器乐在小学音乐课堂中教学的作用

音乐课堂相较于其他课堂而言具有较强的生动性和创造性,小学生的积极性很容易被调动起来.如果在音乐课堂上,教师能够将器乐的作用最大化发挥出来,那么课堂上学生会更愿意配合,这样就可以增强学生的音乐实践能力,他们的整体音乐水平也会得到提升.美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域,在这一领域内,它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性.儿童们充满着喜悦的心情,在教师的指导下,一定能将这种可能性逐渐变成自己的东西.

小学《审美·综合》课程教学“关键点”设计策略——以《奇妙的对称》教学设计为例

《审美·综合》是大美育五圈课程的核心课程,是一门新开设的,培养学生审美能力和跨界思维能力的课,有其特有的A-TVS审美化视点结构教学模式。本文以《奇妙的对称》一课的教学设计为例来谈《审美·综合》课程的教学。

浅谈当代小学数学总复习教学策略

作为教师来说,复习课并不是一门新奇的课,是每个教师在对学生进行课程教学的时候,都需要完成课程内容。对于教师来说,做好复习课教学其实是十分考究教师教学能力的。一堂好的复习课程,不仅能够帮助学生做到查漏补缺,以此来促进学生知识结构的完善,而且还可以激发学生对于课程知识的喜欢,为学生后续的课程学习奠定基础。特别是对于小学数学教学来说,教师更需要重视对学生的复习课程教学。毕竟小学生在数学知识上不容易形成有效的知识把握。而教师在进行复习课设计的时候,需要从学生的实际要求和课程教材内容出发,整合当代的现代化教学技术,以此形成相应的复习课教学策略,从而促进学生的知识发展。

生本教育,让我们重新起航——城区薄弱学校发展的探索之路

"校长,昨晚中央电视台《新闻联播》播出了我们学校开展的活动啦!"2011年5月31日一早,校门口一群孩子开心地围住我说。"

耕耘数理,服务人民——给华罗庚爷爷的一封信

敬爱的华罗庚爷爷:您好!从前,我以为数学只存在于课本上的一道道题目中,从没想过它和生活会有联系。但是,一次偶然的机会,让我的思想发生了转变,也让我知道了您,一位杰出的中国数学家。上次过生日的时候,我为了准备生日聚会手忙脚乱,不知道一大堆事情该怎么下手。

核心素养下区域美术教师持续发展的几点思考

自美术学科深化课程改革以来，区域与学校层面的教师专业发展仍然存在不少的问题。如，本区中小学美术教师的职业倦怠问题，缺乏专业素养培养，教育观念、教学方法不利于教师可持续发展问题等都影响着美术学科教学质量的提高。因此，针对区域美术教师的发展现状，怎样才能实现核心素养下区域美术教师持续发展？

以美术学科情景创设法 培养学生核心素养的策略探析

中国的基础教育课程改革已经进入到“素养时期”，美术学科如何将美术知识、技能转化为美术学科核心素养呢？美术教师要进行观念的改变和教学方式的调整。