行走地理 魅力滨江路——李家沱长江大桥两岸研学旅行课程

研学目标:1.运用手机地图,培养学生识图用图的能力,了解地理信息技术的广泛应用﹔2.通过野外观察识别河流地貌及其成因、利用专业工具检测巴滨路地区的岩石和水文特性,培养学生的地理实践力﹔3.观察长江航道的位置特点,利用工程措施治理河道,更深入地理解教材中的知识点,活化教材内容﹔4.运用走访调查法、文献查阅法,挖掘当地的地域文化,激发热爱家乡的情感﹔5.通过从过去的李家沱渡口—现在的李家沱大桥—未来的李家沱复线桥,培养学生用时空观来认识重庆交通的变化﹔6.从人地和谐角度出发,分析人类活动(河岸种菜和排放污水)对长江生态环境的影响。

基于现代信息技术的数学实验教学模式初探

将现代信息技术与高中数学加以整合，构筑数字化学习资源，实现学习方式的变革，构建以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于现代信息技术的数学实验教学模式：“创设情境——实验探索——嵌出猜想——讨论与交流——逻辑证明——总结评价”。