跳踢进校园,欢乐每一天 重庆市九龙坡区鹅公岩小学跳踢项目实践探索

学校开展跳踢项目旨在以“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，进一步推进校园体育文化建设。背景。选择跳踢项目有以下几个原因：1．成本相对比较低；2．对场地设施要求不高；3．跳踢项目可创性比较强，有利于坚持锻炼；4．踢跳项目练习运动量大小能自我调节、自我把控。

让天赋成就学生的精彩——记重庆市九龙坡区鹅公岩小学文化精品发展之路

从一个新校长致力于把一所新学校办出品位、办出特色的视角,阐述了在学校发展战略规划、建构办学理念、探索学校文化的思考与实践,突出了学校的办学思想对学校发展尤其是新学校发展的重要性。

小学校园武术发展的现状与对策研究——以重庆市九龙坡区部分小学为例

本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数据统计法对重庆市九龙坡区部分小学武术发展情况进行调查,得出结论:小学在武术发展中存在武术教师缺少培训机会,武术内容没有及时更新以及缺少专业武术场地等问题,从而提出加强武术教师培训,将武术内容以年级分组练习,加大对武术队训练的投入等解决对策。

分层教学在小学体育课堂中的应用

近些年小学学校十分重视小学体育的教育质量,加重了对体育教学的改革优化,而分层教学便是优化小学体育教学质量的有效教学方法。分层教学法的使用能够满足学生发展过程当中的不同需求,同时也可以让教师依据学生的特点进行有效的指导,使学生在发展的过程中可以获得全面的提升。

探究信息技术与小学体育教学的融合

随着现代教育的不断发展,传统的体育教学模式很难满足学生身心发展的需求,需要将创新的信息技术运用到体育教学过程中,不断革新体育教学模式,促使体育教与学获得更好的发展。

小学体育教学中学生运动兴趣的培养方法

随着教学地位的不断提升,传统体育教学模式的弊端逐渐显现,导致教学效果不尽理想。而素质教育更看重学生身心全面发展,小学体育在强化学生身心素质方面的优势是其他学科教学不能比的。小学体育教师可以培养学生的运动兴趣,如此,不仅能够帮助小学生加强身体锻炼,还能促进其身心全面健康成长。

小学体育篮球教学中游戏的融入策略探讨

随着新课程的改革,为了能够让学生更好地将学习篮球的兴趣,体育游戏就应該被运用起来,教师要改变以往的教学思想和模式,为小学篮球的教学发展做出贡献。在小学阶段的教学过程中,游戏是学生们都非常喜爱的一种形式,通过游戏和篮球的相互结合,既能够很好地提高教学效率,还能够更好地提高学生的篮球水平,从而培养学生良好的运动爱好。

小学读后感类习作的有效方法指导

在进行习作指导之前,教师必须摸清楚全体学生的习作能力和水平,特别是要搞清楚中差生完成此类习作时易出现的问题和障碍。笔者在多年的教学生涯中,摸索出了一套行之有效的教学方法,用于读后感类习作的课堂教学,取得了不错的效果。根据以往的经验和对全班同学学习状况的分析,我设计了以下的教学重难点:引导学生围绕核心句段,联系自己或生活谈读书后的感受。目标确立了,更关键的还在于怎样一步一步指导学生真实地表达出内心感受。

关于在小学数学中融入趣味游戏的思考

数学是一个重视逻辑但是入门有些困难的学科。在小学教学中,教师更应该寻找适合的教学方法,以达到更好的教学效果。为了在课堂上让学生更加的集中,对数学建立兴趣,教师可以将游戏融入数学教学,在学生在娱乐的同时更好的掌握数学知识,为未来的数学学习打好基础,提升教学过程中的教学质量与效果,增强学生素质。

和家长一起享受教育——浅析小学阶段家校共育策略

虽说学校是教育教学的主阵地,但随着素质教育的开展,我们已经意识到仅仅依靠学校教育很难实现提升学生综合素养。在这样的情形下,必然要求家长配合学校,实现家校共育,形成合力,那更有助于学生德育、智育等方面的发展。关键词: 家校共育 存在问题 共育策略。

趣味游戏在小学体育教学中的应用探究

趣味游戏的应用能够让小学生更加积极的参与到相应的体育活动中,并在此过程中增强其身体素质,而且部分游戏拼的不只是体力,还包括小学生的智力,因此趣味游戏的应用能够促进小学生的身心双重发展。在此过程中,教师要注意结合小学生的认知特点、保证游戏的秩序性、丰富游戏教学方式,这样才能获得更好的游戏教学效果。

小学体育安全问题的规避与应对策略分析

小学体育教学的安全问题一直是社会关注的焦点,而对这些安全问题的事前规避与及时应对十分重要。学校和教师应当加强对体育安全课堂的建设,从多个方面分析体育教学中存在的安全问题,然后采取有效的措施解决问题。

论如何提高小学体育课堂的学习兴趣

体育老师在进行体育教学时应该注重学生兴趣的培养,也应该对学生的兴趣进行一些疏导,想要做到这些老师应该充分了解能够培养和疏导学生兴趣的方法。比如使用语言对学生进行教学,而且在教学的时候老师也可以鼓励学生,让学生变得更加自信,爱玩是学生的天性,老师也可以利用学生到这种天性来进行教学。小学体育老师在进行教学时应该充分的激发学生学习的热情,让学生爱上体育。

谈情境教学法在小学体育教学中的应用

素质教育理念与新课改背景下,教学工作需要以学生为本,从学生的角度出发,来实施针对性教学,进而不断提升教学质量,情境教学法恰恰践行了以学生为本的教学理念。随着我国社会经济的快速发展,人才不仅需要具备高专业技能,还需要身心健康,方可以满足现实发展需要。体育课程不仅可以为学生传输体育理论知识,也可以锻炼学生的身体,帮助学生养成终身体育等意识。

融合信息技术的小学体育教学探究

随着信息技术在教育上的应用,体院教师也要学习信息技术知识,将其运用在体育与健康教学中,优化体育与健康教学方式,提高课堂教学成效。在全面推行素质教育的当今时代,教育相关部门倡导教师应积极地摒弃传统的教学模式,并尽可能为学生提供具有创新价值的课堂教学。

一天进步一点

我班上有个叫卓＆#215;的男孩,看起来比较阳光帅气,形象不错.通过同学们的投票竞选为体育委员,又被学校选为升旗手.学习上虽有困难,但好问,完成作业也挺积极的,保护弱小,具有一定的组织能力和上进心.但是这孩子身上存在很多的问题.如上课注意力不集中,作业书写马虎,学习成绩也不好.脾气暴躁,班上好多同学都被他打过,有点怕他.找家长交流时,我谈到了孩子在学校容易冲动的一些情况,他爸说孩子有多动症,在原来学校里不受老师同学欢迎,还经常被班上的同学欺负.原来是这样,那作为老师,更应该给他一份关爱.

我和妈妈打板羽球

星期天，我提议和妈妈一起去打板羽球。 有人可能会问：板羽球是什么球？ 板羽球是介于羽毛球和乒乓球之间的，它的球拍比乒乓球拍大，球像我们踢的毽子一样，发球方法跟羽毛球差不多。 开始打了，我首先发球。我右手拿球拍，左手把板羽球轻轻向上一抛，然后对准球拍“啪”的一声，用力打过去。球像离弦的箭一样向前飞去，在空中划过一道弧线。妈妈的眼睛一直紧紧地盯着飞过去的球，结果球从她左边飞了过去．我高兴得跳了起来，这一局我赢了。这叫“先发制人”，我心里暗暗高兴。

我的班妈妈

宋老师是我们班的班主任,她有着乌黑亮丽的头发,带着正方形的眼镜,樱桃小嘴笑起来特别和蔼可亲.我特别喜欢宋老师,她就像我们的妈妈.宋老师是我们班的班主任,她有着乌黑亮丽的头发,带着正方形的眼镜,樱桃小嘴笑起来特别和蔼可亲.

生成性资源在数学课堂中的创造性作用

生成性资源是指教育的时机与随机性出现的教育资源。当我们关注到学生兴趣的时候,也就是我们应该为他们做点什么的时候,同时也是学生期待我们为他们做点什么的时候。多尔说:我们必须做点什么,哪怕这种行动只是停顿一会儿。这种“教育的时机”在我们的数学教育活动中随处可见,它要求教师充分发挥教育机智,在活动过程中抓住每一个教育的瞬间,生成学生愿意并有兴趣去参与的数学活动。生成性教育资源在数学活动中的创造性作用可以从以下几个方面来体现。

幸福年味

对大人们来说,年味藏在一家人团圆的喜悦里,对小孩来说,年味藏在绚烂的烟花中。可今年回老家过年,爸爸却说为了环保,加之我已经长大,今年就不放烟花了,我顿时对“年”少了很多期盼。可没想到却因此体会到了不一样的年味。