以真心换真心,以真情换友谊——谈小学班主任如何与学生沟通交流

小学班主任和学生之间如何加强沟通和交流,并以此建立良好和谐的关系,是每一位班主任需要重视得问题。文章分析了二者之间交流存在的问题,并提出从学会倾听,学会谈心、公平对待每一位学生、提升沟通交流的技巧四方面来提升班主任和学生的沟通与交流。

小学数学教学问题的解决策略分析

随着社会的发展我们的学校教育教学也在不断地改革,在学校教育教学改革过程中,理念的转变、方法的转变、教学目标的转变都体现在了教材设计的转变中,教师构建的课堂活动中。通过不断地教育教学实践,我们可以发现,在转变的过程中,我们的学校教育教学变得“欣欣向荣”,但是也出现了很多的新问题。那么如何解决这些问题呢?本文以小学数学教学为例对此进行了分析。

小学语文教学中进行口语交际能力培养的策略

科教兴国,而教育是推动国家不断发展的动力。如今教育改革正在不断深化。而日常口语交际是一切社会活动的基础。正所谓,赢在起跑线上,所以小学教育是义务教育最重要的时期。而语文学科在这其中扮演着极为重要的角色,但是很多小学老师却对此束手无策,所以小学语文的日常口语能力培养就显得格外重要。

探究互动式教学模式——以小学英语课堂为例

新课程标准的推行提出教师要根据学生的实际情况转变教学模式,创新教育思想。互动式教学是一种符合小学生身心发展特点及成长需求的现代教育教学模式,它从实际教学出发,利用多种方式来增强师生间的互动。小学英语教师需要在组织课堂教学活动的过程中,实施有效的互动教学,促进课堂教学效果的不断提升。

让数学教学课堂充满创新活力

人类即将进入知识经济的发展阶段，一个崭新的知识经济时代，其核心就是创新。培养学生的创造性思维，首先必须创设情境，唤起学生的创造欲望。

优化家校合作,提升班级管理效率

小学教学中,为了帮助学生进行更加全面的发展与成长,学校应该与学生家长联合成教学的统一战线,从学校和家庭两个方面对学生进行教学,以满足学生的需要。在家校合作的时期中,双方都要有意识的交流与传递学生的情况与表现,以便另一方及时的进行了解与处理,同时双方都应该进行注意,家校合作的目的是为了学生的发展,在此基础之上完成的交流都应该避免向学生施加太多压力,反而不利于学生的健康成长。本文将就小学班级管理中开展家校合作的方法进行探讨。

关于农村留守儿童教育的思考

所谓留守儿童就是父母在外地工作,而自己和爷爷奶奶外公外婆或亲戚朋友甚至独自居住在老家的孩子,据有关方面统计,我国留守儿童已经超过2000万,西部农村地区又是留守儿童密集区域,作为西部地区的教育工作者应该对这一问题高度重视.据本人对一农村中学调查发现,该校父母均外出的学生占35%,父母一方外出的占30%,以上数学是让人心痛的,但又是我们不得不面对的现实.通过调查发现:

小学阶段留守儿童学校教育问题研究

留守儿童是随着我国不断加快的工业化脚步和劳动力配置的市场化出现的一个"特殊"社会群体,而且近年来出现了扩大化和低龄化的趋势,越来越成为全社会关注的一大问题,农村小学中就有着相当数量的留守儿童。对于这些孩子来说,其教育是有着特殊性的。作为留守儿童教育的主阵地和主渠道,学校教育应该拓展其发挥作用的范围,不仅要高质量完成留守儿童校内教育,还应该向校外教育延伸,争取与社会教育、家庭教育更紧密结合,形成合力,共同保证留守儿童的全面发展和健康成长。本论文就小学阶段留守儿童的学校教育如何与社会教育、家庭教育协同配合,打造教育"系统工程",有效解决留守儿童教育难题展开探讨。

农村小学小学数学课辅练习讲评探讨

针对目前新课程改革中对学生实行减负提质的思考,本文以农村小学这一特定群体中的课程改革现状为抓手,从新课程改革中的一个小角度——课辅练习讲评有效方式进行探讨。

如何构建小学数学高效课堂的探究

新时代教育背景下,如何构建小学数学高效课堂成为了数学教师的目标,高效课堂主要是小学生在实际学习过程中可以感到愉悦,数学教师在教学中感到轻松,是一个具有轻松、优质以及高效的数学课堂。本文根据小学数学课程特点,结合小学生的实际学习情况,从多方面、多角度进行了分析和探讨,简要阐述了构建小学数学高效课堂的几种可行性实施策略,以供参考。