浅谈初中思想品德教学中学生学习兴趣的培养

随着我国课改的不断深入,教师在新课改的理念引导下,都在积极寻找有效的教学方法来提高教学效率,培养学生的能力.《义务教育思想品德课程标准》要求教师除了认真研究学生和教材,还应该注意培养学生的学习兴趣.如何培养学生的学习兴趣也成为广大教师急需面对并深入思考的问题.主要研究了新课改下初中思想品德教师如何培养学生的学习兴趣.

提高农村中学生语言表达素养的策略研究

随着我国新课标的不断深入,在很多初中的课堂中教师都逐渐的注意到中学生语言表达素养的重要性,特别是我国的一些农村的中学校园。因为在未来的工作中很多企业都需要通过笔试、面试来进行招聘人才,因此教师需要在课堂中不断的注重中学生语言表达的培养。因此本文主要从激发语言表达的欲望、学习语言表达的方法两个方面来进行更深层次的阐述以及分析。

初中生数学学习中添加辅助线的能力培养策略

在数学教学中,几何内容是一个非常重要的模块,不仅能够让学生在学习的过程中获得乐趣,还能够掌握实用性的知识,提高解决问题的能力;同时也有助于学生逻辑思维能力与空间想象能力的培养.在解决几何问题的过程中,我们常会用到一种有效的解题方法,那就是添加辅助线.添加辅助线能够让一些复杂的几何问题变得简单化,但是添加辅助线的方式在运用的过程中也会存在一些问题,学生对这种方法的掌握也不是很好,因此,在教学的过程中要重视对学生这种能力的培养.

基于核心素养背景下的初中数学课堂教学情境创设的策略研究

数学教学情境的有效创设对培养学生数学核心素养、帮助学生理解掌握数学知识和培养数学技能有着至关重要的作用。好的数学情境,让数学课堂精彩纷呈,充满悬念、探究的活力,便于调动学生学习积极性和思维的创造性,从而有效培养学生的自主探究和自我创造的能力。结合数学教学情境创设的现状,提出在核心素养下有效创设数学教学情境的策略,以利于激发学生的求知欲望和思维的积极性,以培养良好的思维习惯和促进初中数学教学质量的提升。

中学教研组高品质建设:实然问题与应然破解

中学教研组建设历时已久,但实然性问题仍然突出,如组织行政化较弱,执行力不够;欠缺专业化引领,文化认同弱;倾向于外来驱动,务虚不务实等。在建设高质量教育体系的背景下,有必要以高品质为标准对教研组建设提出应然方案,如持续明确和强化教研组的功能;以课堂教学实践为驱动出发点;借助外力搭建专业成长平台;管理要有人文关怀,培养教师组织认同;确立教研制度,走向专业发展等。

农村中学如何提高语文教学

农村中学由于种种原因，语文教学大多只能停留在传统的教学方法上，不能根据中学生的心理特点而实施探究式教学。只有充分地了解教师和学生的心理，做好师生心理协调，铸就师生良好的·0理素质。真正提高语文课堂教学，具有极为重要的意义。

小议初中英语教学如何培养学生的问题意识

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。而问题意识是创新能力得以逐步提升的内在源泉和动力。就校园学生而言,笔者认为,只有他们有了一定的问题意识,才会产生创新思维,提高创新能力,形成综合素养。教学实践证明,学生发现问题、分析问题、解决问题的过程,也正是他们获得新知、能力提升的过程。因为一个人的求知欲望往往是从发现问题、产生疑问开始的。初中英语教师,要积极为学生创设问题情景,给他们提供探究发展的空间。

探究初中班主任班级管理效果的提高

班主任管理工作,任重而道远,是一项复杂而又多变的过程。由于期间会遇到很多问题,采用有效的措施,以提高班级管理的实效性,是当务之急。作为初中班主任,需要找到着力点,积极地对下面三种教学方法,进行深入地探索,完善班级管理的模式,致力于学生综合素养的培养中,为学生提供一个温馨、和谐的发展空间,多给学生机会,参与班级管理,更高效地组织和推进班级管理,正确地培养和引导学生,更有助于学生进行深入地学习和探究,以提高班级管理的效果。

初中英语中提高学习兴趣的方法之我见

初中英语是小学英语的延续、递进。作为初中英语教师一定要注意引导学生的学习兴趣,尊重学生的学习规律,从学生的听、说、读、写多个方面进行引导,注重学生的学习过程,通过多个角度的关注来启发学生的语言发展,在课堂上建立起师生之间的交流和互动,通过创建一定的教学情境来为学生的英语学习提供广阔的平台。

探究初中英语课堂中信息技术的运用

课堂教学改革的进程不断地加快,信息化的手段得以全面的推进,课堂教学的创新趋势越来越明显,为学生提供更为便利的条件,以展现整体课堂教学的智慧。作为初中英语教师,需要通过不同的方式进行课程的改革,要加强对学生的引领,帮助学生从不同的角度去理解课程的内涵,全面深化课程体系,把握教学契机,渗透现代化的教学思想与信息技术进行完美的结合,能够充分挖掘课堂教学的优势,构建高效的英语课堂环境,确保学生的整体素质得以提高。

浅谈初中英语教学中互动模式的运用策略

随着课程改革的逐步推进，打破了传统的教学模式，教师的教学理念也发生了根本的转变。教师的眼光不在紧紧盯住学生的考试分数，而是更加关注学生个人的能力培养。通过课堂教学教师发现，教师“独舞”的课堂教学模式已经不适应学生发展的需要。教师是演员、学生是观众的教学模式严重阻碍了学生英语语言的运用，传统的教学模式的英语学习只能是考试的牺牲品，不能做到学以致用。在社会飞速发展的今天，迫切要求学生具有一定的英语语言运用能力，这就要求教师采用全新的教学模式，关注学生英语语言运用能力的培养。通过教学实践发现，在初中英语教学中，采用互动教学模式，对于提高学生的英语语言能力大有裨益。

小议课外活动在初中英语口语教学中的作用

随着我国的改革开放，英语教学越来越受到人们的重视。然而在初中英语课堂教学中却普遍存在着这样的现象：学生对英语的学习仅仅是关注读和写，而对于作为语言工具功能的说却十分漠视。虽然说这种现象的产生和目前我国的考试制度不无关系，但也有缺乏必要的语言练习场景的原因造需要经常的练习才能熟练的运用。要避免学生的英语学习成为“哑巴英语”，教师就要为学生创设必要的学习环境。根据中学生的性格特征和在校学习的学习规律特点，教师可以充分利用学生的课余时间，开设丰富多彩的课外活动，激发学生口语交流的兴趣，提高学生口语交流的能力。

初中班主任落实班级管理目标的方法解读

初中班主任面对的学生群体,成长需求最为迫切,他们既不理性,也不“单纯”。所以在面对初中学生开展班主任工作时,我们需要尊重他们的主体价值,但是,却又做不到“理性”的交流。我们还是习惯将他们当做“小孩子”看待,但是,他们却不会像“小孩子”那样听老师和家长的话。面对这样的学生群体,我们需要不断提升自己的管理能力,让自己的管理呈现出一定的艺术性。只有这样,我们才能成为初中学生的榜样。在这一过程中,笔者认为,我们要注意不断地优化班级管理工作,进而将自己的教育效能发挥到最大。

简析如何提高高中数学课堂的教学质量

新的教育教学观念在不断更新,学生对于知识的接受和掌握来源于整体课堂教学质量的提升,在这样的教学环境下,学科教学改革才会如期开展起来。所以,高中数学教师不断进行课程资源的探索和总结,全面优化课堂教学的形式,突出学生在课堂中的主体地位,让学生更加全面的掌握和感受课程的内容,增强学生对数学课程的认知,帮助学生从不同的角度去理解所学的概念和性质,感同身受,促进师生之间的情感互动,全方位掌握学生学习数学的实际情况,从而提高整体的课堂教学效率。

谈初中班主任德育教育的方法

作为一名初中班主任,一定要关注学生的思想意识成长,通过一定的活动使学生具有积极向上的内心活动。德育教育是从学生的发展需求出发的。作为初中班主任,一定要确立当前班级学生的德育教育目标,培养学生的价值观,让学生具有高度的社会适应能力和抗挫折能力。每一个人都具有自我表现的欲望,要让学生参加到社会实践活动中去,让学生去体验和创造,充分发挥学生的自主认知意识,让学生在活动中去挑战,引导学生进行价值辨析。

浅谈初中数学课堂中德育教育的渗透

德育是现阶段国内教学改革中的重要任务,对我们每个人的成长都有着重要的作用,并且将德育教育渗透到初中的数学教学中可以让学生在学习数学知识中,也可以塑造自身的人生观,价值观和世界观,帮助学生更好地学习和成长。在初中数学课上,教师也是要迎合新课标有关德育渗透的一些要求,对初中数学课的教法以及思路进行调整,帮助初中生实现良好三观的树立以及文明行为的养成,这样初中生才会成为无论是知识能力还是道德品质都非常高素质的人才。

试论提高高中数学学习主动性的方法

作为一名教师不但要教给学生相关的文化知识,更要在学生成长的过程中,加强对学生的引导,让学生的思想逐步开放。加强知识教学的同时,使学生的思维具有灵活性。教师在日常教学中,不但要专业知识过硬,更要加强教学方法的创新。教师渊博的知识让学生能够从心底里佩服,愿意和教师进行交流,并且教师渊博的知识影响学生。学高为师,德高为范。教师的言行和风度会影响学生,使学生投入到课堂学习中来。

浅谈高中数学课堂教学效率的提高

教育教学的变革是一个潜移默化的过程,只有根据不同的方法,全面进行课程的延伸,才能促使教学效率的持续上升。本文深度的分析高中数学课堂教学的运行情况,结合具体的教学情境,合理化的进行教学任务的设计,从多种教学渠道入手,拓展学生学习的范围,巩固学生的学习效果,引导学生进行深刻的反馈,并总结出更多的教学经验,真正保证课程内容,认可在学生的心中,大幅度提高学生学习数学的实际质量,能够提炼出丰富多彩的教学资源,推进课堂教学的高质量发展。

初中体育实现个性化教育的方法初探

汪 超 摘 要：初中体育教学实践中，面对的是最有个性的 学生，他们希望所有人都看到“自我”，他们需要所有人 都肯定“自我”，此时教师与学生家长还想以“权威”来 令学生信服自己的教，效果是不会理想的。所以在笔者看来， 初中学段各个学科的教学实践中，我们需要做的不是“抹 杀个性”，而是“塑造个性”，允许学生成为不一样的“叶 子”。那么，在初中体育教学实践中如何实现个性化教育呢？ 本文对此进行了分析。

探究初中英语阅读教学有效性的提高

英语阅读是初中英语课程重要的组成部分,随着素质教育的不断深化,社会经济的飞速发展,国际间合作交流的机会增多注定了现代英语教育着重训练阅读这一方面。也就是说阅读教学在初中英语教学中所占的分量是不容忽视的,因为好的语感对于学好语言学科来说很重要,所以有效的阅读对学好英语、运用英语等方面起着重大的作用。在初中英语阅读教学中,不但要让学生掌握一定的词汇量,而 且还要培养他们的听、说、读、写的能力,更重要的是要培养阅读的能力。