提高农村中学生英语书面表达水平的探究

英语书面表达教学历来是个老大难,农村初中更是难上加难。在我多年的英语教学实践中,绝大多数农村学生都觉得英语书面表达很难,练习的时候无从下手,要么不写,要么胡乱写几句。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”因此,重视英语书面表达训练,是学好英语,提高学习兴趣的有效方法。培养学生写的能力对学生的听、说、读的能力也有很大促进作用,同时也训练了学生的观察能力、想象能力、逻辑思维能力。新课标要求知识与书面表达能力齐头并进,那么如何培养学生书面表达的兴趣,提高他们书面表达能力呢?我从以下几方面谈谈。

如何进行初中英语总复习

就重庆几年中考试题来看,单词量增加,试题容量大,覆盖面广,试题交活,对老师和学生要求也愈来愈高,逐渐与高考试题接轨,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了学生综合语言运用能力的考查。因此,在《英语新课程标准》的引领下,反复研究教材的基础上,就如何搞好英语总复习进行了试讨,总体设计安排如下:根据近几年重庆中考试题的特点及学生实际情况,我们采取“三轮复习法”作为毕业班的总体复习计划。“三轮复习法”首先进行基础知识的全面复习,然后进行语法专项复习和适应性考试复习,做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和专项复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧中的复习,能使学生较好地掌握所学的知识,培养思维能力。

小组合作学习模式在英语教学中的应用

一直从教在农村二十多年的时间里,教学方法的正确应用也总是萦绕着我的思绪:一批又一批学生的变化,一次又一次教材的改编,一轮又一轮教学的改革,我们怎么能够找到一个相对合适且高效的教学方法呢?总结自己在一线从事二十多年农村初中英语教学工作之余,我以为“小组合作学习模式”不失为一种可供选择的教学方式。我想从以下方面来谈谈:一、小组合作学习在课堂教学中应用的重要性(一)能够转变传统的教学模式传统的班级授课制———老师讲,学生听,忽视对学生语言行为的训练,使学生成为语言知识的被动接受者,缺乏主动交流的机会,并且无法照顾到学生之间的能力差异。

农村学校班级自主管理的有效性试探

初中是学生心智飞速成长的阶段,如果沿用传统教学模式,会限制初中生的个性发展,不利于初中生的健康成长。因此,将班级自主管理模式应用于初中班级管理中,可以转变教学观念,尊重学生的个性化发展。且初中阶段学生的心理由幼稚逐渐走向成熟,这段时期是培养学生创造性能力与自主思维能力的重要阶段,利用班级自主管理模式,让学生通过自己管理班级的日常事务,培养学生班级主人翁意识,激发学生的机体荣誉感,提高学生自主管理意识。应用班级自主管理模式有助于培养学生自我肯定意识,从而使学生改变自我、完善自我,发展自我。

在语文课堂教学中的疑惑及思考研究

我从事农村语文教学工作多年。近些年来,我校因所处地理位置比较特殊,近于城郊。现在生源不多,小学毕业的学生中成绩和条件好的到城内初中就读了,留下的学生情况显而易见,要教出与稍微好些的学校一样的效果,难上难啊。我在教学中有过很多疑惑,也有过许多思考,现将这些分享给大家。这些年来,我在语文教学实践中遇到的疑惑不少,现在选取几个方面来谈谈:1.学生的学习兴趣不浓。可能是因为家庭、学校、社会及学生自身等客观因素的影响,许多学生对学习感到淡然无味,没有明确的学习目标,没有那种较强的求知欲,学生学习的状态和效果那也可想而知了。

实施初中英语课堂口语教学提高英语综合能力的研究

英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发学生学习英语的兴趣,提高初中学生的英语水平呢?搞好口语教学是英语教学的关键。初中英语的教科书中口语内容有很大比重,如问路、看病、打电话、购物等,口语篇幅贯穿于教材的始终,突出了英语最本质的功能——交际性。

加强制度建设,促进农村初中班级管理的探索

农村地区,绝大多数的学生是留守儿童或者单亲家庭的孩子,从小缺少父母的管教和心灵上的抚慰,心理存在着一定的障碍,偏激、叛逆、自私、自卑等极端情绪严重,这让班主任工作任务更艰巨,情况复杂,责任更重,工作难做。搞好班级管理的“窍门”是什么?就是要热爱自己的学生,关爱自己的学生,将爱撒播给每个孩子。用高尚的人格去影响学生,用爱心呵护每位学生成长,不能让学生畸形发展,要给每位学生创造发展的空间。校园,是孩子们的家,做班主任工作要充分把握学生的心理生理特点,做到“治班”有规章,管理“爱理”有度,“宽严”同施,要让学生在这个温馨和谐的“家庭”里成长成才。

初中生作文写作教学随想

作文教学既是语文教学的重点体现,也是语文教学的难点所在。本文将结合农村中学的作文教学特点进行其教学方法的思考,以供参考。

构建高效化学课堂 培养学生自主学习能力的探索

在研究教学中如何调动学生化学课上的积极性,就是让学生在课上“动”起来,它有利于学生积极主动地学习,有利于教师创造性地教学,有利于提高课堂教学效率。在新一轮基础教育课程改革的背景下,研究如何让学生在化学课上“动”起来,更能让学生享受课堂,也更能体现学习人性化的教学模式。

固本强基加强新时期学校德育建设的研究

在市场经济条件下,学校德育工作出现了许多新情况、新问题。我们要在大力发展市场经济的同时,加强德育建设,让市场经济为德育建设提供经济基础和物质保障,也让德育建设为市场经济的发展提供智力支持和合格的人才支撑。

初中语文互动教学的实施策略

语文是一门倾向于文学类的学科,教学目的是提高学生的语文素养。初中生已经养成了一定的自主意识,他们拥有自主思考的能力。教师要把这一特点应用于语文教学中,采用互动教学的方式加速语文课堂的发展,为学生的成长做出更多的贡献。

适时运用多媒体让物理教学卓有成效

让学生在较短的时间里获取较多的知识信息,把多媒体技术引入教学中不失为一种好办法。因此,多媒体已成为当下教学领域的热点,它可以改变传统的教学方式,优化教学过程,加大信息量的传导,激发学生的学习兴趣,发展学生的智能,提高课堂教学效率。本文就多媒体对中学物理教学的影响进行探究。

提高农村学校英语课堂效率的实践研究

以融洽的师生关系为中心,在不断的沟通交流中,用教师的人格魅力感染学生,使得学生在吸收知识时从被动变为主动。在课堂上能够激发学生兴趣,提高课堂效率也就水到渠成了。

初中语文教学中进行情感教育确立学生人生观的思考

语文课程标准明确规定:要实施情感教育,建立良好的师生关系,促进学生全面发展。叶圣陶先生也说过:“语文教学的最终目标是精于思想,富于情感,工于表达。”可知情感教育是语文教学的重要组成部分。情感教育是教师通过与学生进行情感沟通,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

朗读和背诵在农村初中英语教学中的作用

朗读背诵在英语教学中占一个十分重要的地位,在语言学习中,它是一种用之方便且行之有效的教学手段。把握其相关的技能不但有利于学生准确理解所阅读的内容,更有利于提高学生运用这门语言的意识和能力。作为教师,我们应大胆创新,挖掘更多更有效的措施与途径,努力培养学生具备良好的诵读能力,从而实现我们的目标――提高学生的语言运用能力。

初中数学易混易错题形成原因与教学改革对策研究

本文对一些常见的易混易错题出现的原因进行分析研究,目的在于对初中数学教师在易混易错题教学过程中提高教学效率有所帮助,对学生掌握基础知识、基本技能、基本推理逻辑和基本解题技巧有所帮助,对学生数学思维严密性的训练提供方法途径,加强对学生数学逻辑思维能力的培养。

构建初中语文和谐课堂教学的研究

课堂是学校教育教学的主阵地,也是学生赖以成长的重要渠道。课堂教学中教师、学生个体、文本和课堂氛围等诸多因素是否联动和谐,关系到教学目标能否达成,继而影响到学生的健康成长。作为课堂教学组织和引领者的教师,在教学中都应能动地创设和谐的课堂教学环境,为学生的健康成长奠基。

创设教学情景活跃英语课堂气氛的探究

开创生动活泼的课堂局面,激发学生学习英语的兴趣,让学生在愉悦的环境中学习英语,是新课程下英语教学的要求,也是提升英语教学质量的重要方法。英语教学中,如何活动课堂气氛,对于改变学生学习方法,培养学生的学习能力具有十分重要的意义。

关于“线段和”最短问题的分析与解决方法举例

关于线段的最值问题,重庆中考除2012年没考外,其余每年都考了一个运用问题。所以说,线段的最值问题是初中数学的重要内容,也是一类综合性较强的问题,更是中考的热点问题。它主要考查学生对平时所学的知识综合运用,在中考题中主要考查两点之间线段最短、三角形两边之和大于第三边、两边之差小于第三边、垂线段最短、轴对称等知识点的综合运用。

实施学生心理学与教学提高育人质量的研究

知己知彼:即知道学生需要什么,老师能提供什么,如何提供给学生需要的知识与能力?在教学实践中,尝试运用心理学意识与情感于教学中效果斐然。