启发式临床医学与以问题为基础的联合教学模式在急诊科护理带教中的应用研究

急诊科护理带教中采取联合教学的应用效果。方法:选取2018年至2020年两年内实习的80名护理生,随机数表法分为对照组(传统教学)与观察组组(行PCMC联合PBL教学)。比较两组教学效果。结果:观察组教学效果高于对照组(P<0.05)。结论:联合教学在该科室的带教中效果颇为显著。