授权式健康教育在轮状病毒感染腹泻患儿家长中的应用效果

目的研究授权式健康教育在轮状病毒感染腹泻患儿家长中的应用效果。方法随机将轮状病毒感染腹泻患儿200例的患儿家属分为对照组和实验组,每组100例。对照组采用传统教育方法,实验组采用授权式教育方法,比较两组教育前后的焦虑评分、轮状病毒知识和技能掌握情况,以及自我效能感量表(GSES)评分。结果教育后,实验组家属焦虑评分明显低于对照组(P<0.05);实验组对轮状病毒知识和技能掌握达标率显著高于对照组(P<0.05);实验组GSES评分显著高于对照组(P<0.05),差异均有统计学意义。结论授权式健康教育是一种贴合儿科的健康教育方式,可明显改善患儿及家属的生活质量。

护患微信群对哮喘患儿延续护理效果的影响

【目的】探讨护患微信群对哮喘患儿延续护理的干预效果。【方法】选取2014年1月至12月本院儿科收治的支气管哮喘患儿共80例，按照入院先后顺序将2014年1～6月的住院患者40例作为对照组，将2014年7～12月住院患者40例患者作为观察组。对照组患者实施传统延续护理模式，观察组在传统护理的基础上采取护患微信交流模式。干预90d后对两组患者病情控制情况及家属满意度进行比较。【结果】观察组患儿住院次数、病情加重次数低于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）；观察组患儿哮喘控制测试分（中位评分为22．10分）均较对照组（中位评分为19．34分）有明显提升，差异有统计学意义（P〈0．05）；观察组患儿最高峰值流速变异率（7．19±2．34）较对照组（14．18±10．25）显著性减小，差异均具有统计学意义（P〈0．05）；观察组患儿家属的满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）。【结论】基于护患微信群交流的延续护理可以有效控制儿童哮喘的病情，且能有效提升患儿家属的满意度。