小学数学如何培养学生创新精神

一、创设情境,唤起小学生数学创新意识好奇心是儿童的天性,他们常常会对一些问题感兴趣,发生疑问,从而产生好奇心.所以,我们在小学数学教学中引入情境式的教学模式对唤起小学生数学创新意识具有积极的促进作用.在课堂教学活动中通过不同的情境来讲授知识能够激发和培养小学生的创造性的思维,由情境可认启发学生对解题思路的独特的想法与思路,这一过程既是形成数学构思的过程,也是展开合理解题思路的思维过程.

如何提升小学数学教师的教学能力

社会快速发展的今天,要求知识也不断更新.可能你今天从课本上学习的东西,一毕业就已经成为明日黄花,这就要求人需要不断地学习,树立终身学习的理念.而教师要适应社会的发展,作为传授知识的园丁,更要坚持自身的教学岗位,不断学习这个科目的新知识,自觉地给自己充电,不断造血,丰富自己的知识储备,提高自身的教育技能,让学习成为自己的必修课.那么,作为一名小学教师,怎样才能提升自己的教学能力呢？

小学语文阅读教学策略

学生的阅读能力是进行高效学习的基础。但是许多学生尤其是小学阶段的学生对如何进行小学时期的阅读,进而提高阅读能力感到困恼。教师在进行相关的教学过程中,也感到有些困难。如何解决小学语文阅读教学的相关难题,提高学生的学习效率以及阅读能力,是教师与学生急需解决的问题,首先需要教师明确阅读教学目标,帮助学生梳理知识点;同时还需要教师在教学时确立相关的阅读主题;还可以设置相应活动,鼓励学生进行自主阅读,同时巧妙的进行教学方式的转换,培养学生阅读素养,提高学生阅读能力。对此本文就小学阅读教学策略进行了相关的讨论。

小学语文教学策略探讨

对于小学生而言,小学语文教学是培养学生综合能力的重要学科。但是经过长时间的调查我们发现部分学校的语文教学效率相对较低。对此许多教师都为提高教学效率而进行了教学方式的改进。以笔者经验看来,若想提高学生的学习效率就需要了解学生的学习现状,通过相关的现状,找寻相应的原因,同时结合相关的原因给出行之有效的建议,为接下来的小学语文教学创造便利,本文就以上这些方面进行了相关的讨论,希望可以为大家提供相应的参考。

在阅读教学中培养学生自主学习的策略

新的教学方式：“自主、探究、合作学习,实现每个学生自觉学习.”教学时间是有限的,但学生的素质发展都是无限的.怎样用有限的时间去发展学生无限的素质,引导学生树立自觉参与的意识,培养学生自觉学习的能力呢？我在语文教学中采取以下策略.

润物细无声——我对德育教育的体会

“师者,所以传道、受业,解惑也.”这里的“传道”在我们当今社会不妨视为学校教育中的德育教育.德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分,对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要.孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸,我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑,更要教他们懂得什么是真、善、美,什么是假、丑、恶,引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图.作为一位语文教师和班主任,我在语文教学以及班级管理中,对德育教育有以下肤浅的体会和认识.