加强县级教育督导工作的对策及建议

本文探讨了教育督导管理工作面临的问题和对策措施。

浅谈传统文化在《中学思想品德》课程中的渗透教育

五千年的中国历史,积淀了丰富的文化,它是一个民族的象征,一个民族的灵魂,是中华民族的文化之根,只有她能够凝聚海内外中华儿女的心。中学时代的思想品德教育是以中华民族优秀传统文化为内容,对学生进行有目的、有计划的教育活动,让学生了解、掌握并继承、弘扬中华民族的优秀文化和民族精神,树立正确的世界观、人生观、价值观。

农村留守儿童思想道德教育现状及策略

随着农村劳动力转移步伐的加快,中国西部大量农民工进城务工,把孩子留在家中由老人或亲戚抚养,一个特殊的群体——留守儿童便应运而生。留守儿童的教育问题便成了一个社会问题。本人结合自己的工作实际,对身边农村留守儿童的学习和教育现状进行了调查和分析,并从教育的角度进行了探索研究,提出了不同的教育策略,以促进其健康成长。

运用信息技术提高教师素养

目前很多教师已清楚地认识到信息技术在教学中的重要作用，能够有意识的运用先进的信息技术来突破教学中的重点和难点，这在我们贫困山区是难能可贵的一大进步。但勇于实践的却总是年轻教师，近年从师范院校出来的年轻教师信息技术能力强，但专业知识水平不够过硬，驾驭一堂课本来就自顾不暇，突然又冒出一个新的教学“武器”更是手忙脚乱；中年以上的教师专业水平高，

注重教材与教学目标的研究提高数学课堂教学效果

让课堂教学的效果得到保障,是每位教师必须打好的基础。如何才能让课堂教学的效果得到保障呢?本文结合自身教学实际,对这一问题进行了提纲挈领的分析。

提高学生语言思维能力与提升语文学习水平的实践研究

语文能力的高低是语文素质的重要体现,是语文老师培养学生的重要任务。在语文教学中,语文能力的培养与学校生活、社会生活、间接生活等因素密切联系,把语文学习与三者有效地结合起来,能有效地提高学生的语文能力、提高语言和思维的发展。

小议小学语文低年级写字教学

小学阶段是学生学习基本技能，养成基本习惯的关键时期，作为小学语文教师要注重语文学习能力的培养，让学生能够从小学就具有一定的良好学习习惯，能够有正确的、规范的写字习惯让学生一生受用，学生的握笔姿势，写字习惯都是在低年级就已经形成的。作为小学低年级教师要从小处着手，认真带动学生的学习品质，多关注学生的一些细小动作，多叮嘱，多纠正，让学生在一开始就能够形成正确的书写姿势和正确的书写习惯。

在小学语文教学中开展作文写作练习提高学生创新思维能力的实践研究

《语文新课程标准》指出:“写作应贴近学生生活,让学生易于动笔,乐于表达。”语文教学的目的,除了提高学生对祖国语言文字的认知能力之外,就是要进一步提高学生和写作水平,增强创新思维能力。为此,语文教师在教学中要不断改革教学方法,帮助学生在学习语文基础知识的基础上,要带领学生走进现实生活,积累素材,提高作文写作能力。

剖析制约乡镇初中发展的瓶颈与出路

随着城市化进程的推进,乡镇初中遇到了质量下滑的瓶颈,不少乡镇初中拆并,还保留的乡镇初中困难重重,生存和发展受到很大限制。笔者深入乡镇初中,了解现状,分析原因,寻找跳出瓶颈的办法:教师片区交流轮岗,增强学校的活力;用“加法备课,减法教学”来提高课堂效率;分层布置作业,提高作业实效;让课改精神真正走进课堂,增强学生信心;联盟互助,抱团发展。打造亮点,特色发展;乡镇初中发展得越好,城市学校就少一份压力,老百姓也才更加幸福。

提高学生语文阅读能力 培育学科核心素养的研究

所谓“学生发展核心素养”是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力;是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现;是每一名学生获得成功生活,适应个人终身发展和社会发展都需要的,不可缺的共同素养。

数学游戏在小学数学教学中的实践应用

在小学数学课堂教学中,做好数学游戏的实践应 用研究,能够在丰富课堂教学模式的基础上,为课堂教学效果 的提升带来助力。文章结合本人实践教学经验,在文中对数学 游戏在课堂导入、课堂教学、课堂训练和课后作业四个教学环 节中的应用方法予以探讨,希望能够落实数学游戏在小学数学 课堂教学中的地位。

确立目标导向有效利用统编教材中“语文要素”的研究

教育部组织统一编写的中小学语教材(简称统编教材),特别重视语文要素的安排和在教学中的应用。“语文要素”是贯穿统编教材的主线,在教学中如何巧用“语文要素”这一抓手,充分利用好新教材,真正让“好教利学”在课堂教学中有效实施,提高小学语文教学的实效性。

创新初中数学教学方式提高学生自主学习能力的策略研究

随着新课程改革的不断推进,初中数学作为一门综合性非常强的学科,学生可以通过数学学科的学习获得逻辑思维以及实践能力的提升,培养科学严谨的学习态度,提高自主学习能力,进一步提高自身的数学学科素养。

例谈小学数学教学中的探究性学习策略

小学数学教师应全面调动学生的主观能动性,使其自主地挖掘自身的思维潜能,培养自己的学习习惯,探索发现问题和解决问题的方法,并在探究过程中体验成功。采用创设探究情境,激发学习兴趣;引导自主实践,体验探究过程;科学设计作业,引导课外探究;创建合作氛围,促进合作探究策略的探究学习能有效提升小学数学课堂教学质量。

在小学语文课中实施小古文教学的实践研究

在教育部组织的统编教材小学语文课将小古文引入了教材之中,并构建起系统的阅读体系,同时涵盖了语言、思想、艺术、科学、爱国、哲学等等体裁内容。语文教师在教学中要准确把握小古文教学的价值,让学生真切感受到学习小古文的乐趣,提高语文教学的有效性。

探究小学班主任转化后进生策略

在教育教学的各个阶段,后进生的出现都是不可避免的,而小学阶段,学生一旦成为后进生,如果教师不能够在这一阶段扭转学生后进生的局面,在他们整个的学习生涯当中,他们将无法摆脱后进生的标签,学校生活对他们来说无异于魔咒。因此,小学阶段对于后进生的转化工作,是至关重要的一项教学内容。一般来说,后进生不是指某一学科后进,而是指在学习过程当中的所有学科都存在学习问题,不仅如此,由于后进生的学习状态不佳,他们往往会将多余的精力用在其他方面,在班级当中造成不良的影响,正因如此,小学班主任在后进生转化当中承担着重要的角色,本文结合后进生产生的原因,探究了小学班主任转化后进生的相关策略。

平面直角坐标系中的几个问题

平面直角坐标系是指在同一个平面上互相垂直且有公共原点的两条数轴构成的平面直角坐标系。人教版《数学》七年级下册第七章首次学习平面直角坐标系的基础知识,研究建立适当的直角坐标系描述物体的位置,确定点的坐标,以及图形坐标的变化与图形轴对称之间的关系。由于此阶段学生认知水平所限,学生往往不得要领,所以笔者将本单元涉及的几个问题总结出来,希望对教师有所启迪。

优化线上教学模式提升语文核心素养

一场席卷全球的新冠病毒,打乱了我们的假期生活,也让我们的教学方式来了个变革。从“早春二月”到“烟花三月”,再到“人间最美四月天”,窗外是草长莺飞、绿意盎然,我们的线上教学亦是如火如荼、春色满园。本文以选择恰当的教学手段、优质的网络软件,有序、有法、有效地开展线上教学,有意识地培养学生的语文核心素养进行了有效探索与研究?

小学数学教学中提高学生计算能力的策略探讨

随着我国小学教育教学体质的不断革新,素质教育明确指出对小学数学课堂予以有效改良,注重学生数理逻辑能力、计算能力、综合素养的培养,进而提升小学课堂教学的实效性。计算能力作为小学数学学科素养的重要组成部分之一,其重要性毋庸赘言。基于此,本文立足于实际,简要分析了小学数学教学教育现存问题,并针对上述问题深入探讨了小学数学教学实践中提升学生计算能力的教学策略,以达成优化小学数学教学质量的最终目的。

精心导入 高效参与——浅谈小学低年级数学教学中的课堂导入方法

课堂导入是一门艺术,也是一门科学。精妙的导入是成功教学的有力保障,它不但会引起学生注意,激发学生高效参与课堂,还能起到承前启后,建立知识联系的作用。对小学低年级的孩子们来说,数学教学内容抽象性比较强,他们对知识的理解能力比较差,因而学习难度比较大。在这样的情况下,教师就更加需要通过高质量的、适合低年级孩子年龄特征的课堂导入来激发学生高效参与,提升课堂教学质量。