浅谈小学语文教学朗读训练策略研究

朗读是有声语言艺术，小学语文课程标准明确提出了朗读训练要求。增强朗读训练实效性，有助于学生感悟文本，强化阅读体验。本文以人教版小学语文教材为例，探析了小学语文朗读训练的具体策略，提出如下观点：一、加强教师范读，有效启发学生；二、创设美好情境，身临其境朗读；三、尝试多种形式，趣味引领课堂。

加强农村小学班级建设管理的实践研究

抓好班级管理是加强学校综合管理的一项重要工作。在中国特色社会主义进入新时代,教育事业也进入新时代的发展中,针对农村学校班额大大减少,管理分散的特点,本文就如何在新形势下加强农村学校班级管理,提高学校管理的整体水平,促进义务教育均衡发展的有关问题进行探讨。

尊重是最好的教育

有一个5岁的小女孩，一次在家尿床了，母亲送她到幼儿园有些迟．便把缘由向老师解释了一下。不想这位老师又把小女孩尿床的“秘密”在班上讲了。小朋友们都取笑这个小女孩，以至她回家后哭着闹着再也不去幼儿园了。在成年人看来，一个5岁的小女孩尿床，不足为怪，可是对小孩子来说，尿床却是件很羞耻的事情．是无论如何也不想让别人知道的“大事情”。

我向信息——师生沟通的有效途径

一、引言 “言为心声”，语言是心灵互通的主要工具。作为教师，对语言的要求就更深一层，在进行言传时，教师的语言一定要说在学生的心坎上。教师语言的特殊性就在于它的耕耘、播种的作用。与学生成功的谈话能起到积极引导的作用，教师和学生双方都心情愉悦，气氛和谐；但失败的谈话可能会导致一场“口舌之战”，

数学教学中应用“旧知”的方法之我见

知识的学习过程就是一个不断积累的过程,在这个过程中,积累是如何实现的?是在“旧知”应用的基础上实现的,是在“旧技”应用的基础上实现的。这一过程中,积累只是一种形式,“建构”才是根本,能力提升才是根本,发展才是根本。那么旧知在这一过程中是怎样的存在呢?我们不难回答,旧知是基础,是学生学习新知,实现知识建构的基础。本文中笔者就对小学数学教学中旧知的应用方法发表了看法。

让立德树人成为基础教育潮流

基础教育需要教师立德树人已然成为这个时代的教育潮流。古人云：“师者，传道、授业、解惑也”。教师的主要任务就是传授知识、培养技能和进行思想道德教育。所谓立德，即树立德业，出自《左传·襄公二十四年》；所谓树人，即培养人才，出自，《管子·权修》。立德树人即指树立德业，以培养人才。德育的重要性早在《论语》中已有提到：“行有余力，则以为文”。尹氏曰：“德性，本也。文艺，末也。穷其本末，知所先后，可以入德矣。”人的品德修养就是从日常生活的细节中体现出来的，而学生的日常生活更多地接触无非是家长与教师，由此教师在立德树人时担上了举足轻重的角色。