浅谈农村小学班主任对留守儿童的心理教育

随着我国经济的发展,城镇化进程的加快,越来越多的农村劳动力到城市务工,这就使得农村留守儿童的数量越来越多。由于 缺少父母的关心和爱护,农村留守儿童的心理健康状况不容乐观,产生了一系列的心理健康问题,这点应该引起农村小学班主任的重点关 注。本文笔者结合多年班主任班级管理经验,就农村留守儿童产生的心理健康问题,及其应对策略进行了思考和讨论,以期为广大的一线 农村小学班主任提供参考和依据。

基于生本理念的农村小学班级管理探究

随着教育改革的进一步发展,旧的教育理念的转型,对农村小学班级管理提出了新的要求,生本理念是适应时代发展的新的教育理念,主张以学生为主体,是因材施教的现实体现,改变了传统的"教师主教,学生主学;教师主管、学生管听"的班级管理模式。教师在对学生的个性特点、学习情况、生活环境等状况掌握深入的基础上,在班级管理上多方法、多模式,注重学生的具体情况,培养学生的主观能动性和解决问题的能力,让学生团结互助,在生本理念的基础模式下,学生和教师的感情深厚,教师不只威严,还温情,能让学生感受到教师的爱,进而主动配合和亲近教师,有事情主动和教师谈心,学生之间的感情也愈加深厚,让班集体真正成为一个大家庭。

基于对小学数学复习课实效性的实践与思考

新课程背景下的小学数学课堂可谓异彩纷呈，而实际上的课堂效率却不尽人意。据调查，我国目前有近六成的小学生厌倦数学课，原因是数学课枯燥无味。而作为一堂复习课，如果仅仅停留在“炒剩饭”，教师不精心设计教学方案，不关注学生之间的差异性，不善于激发学生学习的积极性，就不能使知识条理化、系统化，学生的综合能力就不能得以提高。开放、民主、和谐的数学课，有浓浓复习味的数学课，怎样体现“效率”二字，值得我们所有的一线教师探究和思考。

小议小学语文与信息技术的整合

新课程改革侧重先进教学理念的融入,主要表现在教育者运用现代化的教学手段,促使学习者在信息化的教学环境中,顺利地完成学习任务,实现学习效率的提高。小学语文教师要把信息技术完美地融合于课堂教学中,实现信息技术从政治化到实践性的过渡,在整合的过程中,注意方式方法,实施不同的策略,让学生对语文知识的学习产生浓厚的兴趣,让学生更好地感受到学习语文的快乐,真正实现信息技术与语文课堂教学的有机整合,从而全面推进愉快教学和趣味教学的进行。

浅析中小学教学中的差生转化策略

由于先天智力因素或后天因素的影响,中小学生在学习中有很大差异。一些差生可能会产生逆反心理干扰正常教学,也在一定程度上影响了学校整体教学质量的提高。中小学生的可塑性很强,中小学教学中的差生转化也是提高教学水平的重要策略之一。结合具体教学实际,探讨了中小学教学中的差生转化策略。

借力传统文化,更新校园气象

优秀的中华传统文化是国家的灵魂和骨干,也是自身发展不可或缺的平台。这是建设中华民族共同的精神家园的深厚文化底蕴。在全面提高学生素质,继承和发扬中华优秀传统文化,培养爱国主义情感,培养中华民族优秀传统文化的基础上,做好继承小学优秀传统文化工作具有重要意义。增强民族凝聚力。近年来,学校将优秀的中国传统文化工作纳入其经常性活动,渗透语文和写作能力活动,并利用传统文化打造书香校园。