小学数学教学中培养学生自主学习能力 的策略分享

在小学数学教学中如何才能有效地培养学生的自主学习能力呢?我认为,首先要在适宜的时间内对学生进行鼓励,进而让学生始终保持积极向上的求知态势。再有我们要培养学生的学习兴趣,让学生“知道要学”只是基础,小学生能够常态化地成为学习者,他们需要拥有的不仅仅是“基础”,更多的应该是“兴趣”。当然,我们还需要让学生拥有自主学习的习惯,在收获“果实”的过程中,改变学习的心态。实践证明,在一次次亲身经历失败、成功之后,逐渐转变为有学习自信心、有行动能力的学习者,一定可以让小学生拥有自主学习能力。本文就对此进行了分析。

刍议小学班主任实施德育教育的方法

在开展小学班主任的工作时,我们要注意做到“以德为本”。首先“五育并举”目标中,德育处于第一位,能够有效的实施德育教育才能够让学生在完成其他学习活动的过程中有明确的方向,有长效化的内驱力。为了让学生积极地跑一场“人生马拉松”,我们就需要做好德育教育。再有小学生正处于启蒙期,这种启蒙应该是全面的启蒙,学生能够以积极地视角来审视问题,才能够一直保持良好的心态与可持续发展的能力,才能够保持强烈的求知欲。小学班主任和学生之间的关系最为紧密,虽然没有血缘关系,但是,班主任无疑是小学生最信服的人。以德育教育为基础构建对话平台,可以让班主任与学生之间的关系变得更加紧密,各项管理活动必然可以有效的进行。

浅析小学英语课堂互动模式的教学策略

小学英语是小学阶段的一门学科,对于学生的学习习惯和学习意识的培养有一定的促进性,作为小学英语教师要善于组织课堂活动,让学生的英语学习实践性增强。小学生的年龄较小,再加上在日常生活中缺少英语交流的环境,给小学生的学习带来更大的困境,教师是学生学习道路上的促进者,要能够为英语学习带来一定的情境,通过宽松的氛围创设,让学生的英语学习更加具有游戏性,也给学生的英语学习带来更多的启示。

试论小学班主任班级管理中德育教育的渗透

立德树人的教学目标已经全面融入到课堂教学实践中,并与班级管理的内容进行有机的统一和结合,成功地开创新的教学领域和空间,推动整体的班级管理效率得以持续的上升。在全新的教育教学形式下,小学班主任牢牢地抓住教学信息,通过各种有效的方法,在班级管理中循序渐进的渗透德育教育,明确学生成长的方向,制定切合学生实际的德育渗透方案,组织丰富多彩的实践性活动,并把德育教育的内容贯穿于每个活动的始末,增强学生的感知意识,引发学生的情感共鸣,触动学生内心积极的情绪,以不断地培养学生优秀的情怀和高尚的道德品质。

探究小学数学思维导图的应用

近年来,思维导图在教学中的应用更为普遍,利用思维导图,可以将教学内容条分缕析的展示出来,而带领学生一同绘制思维导图,还可以引导学生印证所学内容,加深学生对这一部分教学内容的印象。小学数学教学过程中,培养学生的学习习惯以及数学思维能力,可以说是这一阶段教学的重中之重,而利用思维导图开展小学数学教学,则是一种有效的教学尝试。本文结合思维导图在小学数学教学中的应用策略及效果,对这一问题进行了论述,就此发表一些个人看法。