小学语文口语交际课堂教学策略初探

口语交际能力是现代公民必备的能力和素养。在口语交际课堂教学中,授课者要善于创设口语交际的情境,激发学生交流的兴趣,让学生产生表达的愿望;设计好教学方法,采取多种形式进行训练,提高口语交际的质量;联系学生生活实际,针对性地选择口语交际的素材;开展实践活动,发展学生的口语交际能力,从而为学生终身发展奠定良好的基础。

提高农村小学数学校本教研质量的对策

开展数学校本教研是促进数学教师专业发展,提高数学教学质量的有效办法和策略。当前农村小学数学校本教研存在教师认识不到位、形式单一、实效性不强、缺乏专业引领等突出问题,严重制约课程改革的深入推进,针对问题提出了加强学习、丰富校本教研形式、校本教研主题化、强化专家引领等策略,以提高农村小学数学校本教研质量。

快乐体育理念在小学体育教学中的应用

随着新课程标准的改革要求,为了更加迎合当今教育的时代感,“快乐体育”的理念应运而生。“快乐体育”理念结合了小学生喜欢玩的性格特点,极大地提高了小学体育的教学质量。新课标注重学生的身体健康第一的宗旨,让小学生通过体育活动感受到快乐的心情。本文详细阐述了“快乐体育”理念的教学意义,讨论了其在小学体育教学中的应用。

应用阅读教学提升小学生言语能力的方法解析

语文是关于语言的教学,在小学阶段,表达交流能力的培养是学生所有能力得以形成的基础,也是语文学科教学的重点。事实上在小学,让学生学会“说话”比任何事都重要。“言语”教学是小学语文知识教学的主要组成。而如何才能让学生具有语言应用能力呢?学会有思想、有情感,准确、严密的表达内心呢?就要使小学语文教学突出“言语化”。本文笔者结合自身经验,分析了如何通过阅读教学培养学生的言语能力。

略论小学语文拓展阅读教学

学生在某段语文材料的基础下,进行了延伸性的阅读,提高了学生对这段材料的理解,也增加了学生的语文知识,这就是拓展阅读。与小学语文拓展阅读教学相比,中高生的语文拓展阅读的能力要好得多,中高生可以自主延伸语文知识,并且在日常生活中加以实践,提高自身水平。

激励性评价在小学数学教学中的应用

激励性评价能够对学生的内在需求以及情感动机进行有效挖掘,因此被称为一种有效且直接的评价方式。在小学数学教学的过程中,对激励性评价方式的有效运用能够从根本上提升学生对学习的兴趣,让学生以饱满的热情在课堂上开展学习行为,对学生的潜力进行开发,对学生未来的成长和发展起着重要的作用。

农村小学课堂教学中提高学生计算能力的思考

计算能力是每个人必备的基本素质。计算教学是小学数学教学的一项基本教学任务。但农村小学生计算能力长期偏低，严重制约教学质量的提高。从创设教学情境，激发学生探究计算的兴趣，理清算理，掌握计算法则，强化口算与针对性练习，培养学生良好计算习惯等方面提出了在农村小学数学课堂教学中提高学生计算能力的措施。

提高农村小学数学课堂教学有效性探究

当前农村小学数学课堂教学存在着教学模式单一,教学方法陈旧,课堂教学以教师为中心,忽视学生主体地位,重知识与结论,轻能力与过程,忽视因材施教与学生学习兴趣培养等问题,导致课堂教学高耗低效。从创新教学方式,改革课堂教学模式,因材施教、分层要求,树立用教材教的观念,着力培养学生的学习兴趣等方面提出提高农村小学数学课堂教学有效性策略。

小学数学方程教学浅谈

方程是具有未知数的式子,它的形式很多样,有一元一次方程、一元二次方程等等,它能帮助学生在解题的过程中简化相应的步骤,减少学生时间和精力的花费,让学生快速、简单地解决和理解问题.在小学数学方程的教学过程中,学生一般学习的都是一些简易方程,这些方程的难度都是比较低的,对学生的要求也是希望学生能初步的理解方程的概念和意义,能掌握使用方程解题的方法,在生活实际中遇到相应的问题时能够灵活地运用.教师在小学数学的课堂上进行方程教学时仍会遇到许多问题,这些问题都需要教师重视起来,只有解决了这些问题才能确保学生在学习过程得到真正有效的锻炼,这对于教学目标的完成也有着非常重要的作用。

实现农村学校优质艺术教育的思考与建议

2013年10月，教育部发布了《关于开展农村学校艺术教育实验县工作的通知》，126个“全国农村学校艺术教育实验县”将通过近三年的艺术教育综合改革实践，在2016年10月实现区域内惠及全体、丰富优质的学校艺术教育，为推进全国农村学校艺术教育提供可资借鉴的经验和范例。实验区县应紧紧把握发展机遇，在政策、机制和制度上尽快加以补充与完善，不断总结经验、研究借鉴，在成功突破难点问题后普及推广，适时颁布规章，把这项重要的利民工程办实办好。

信息技术课程教学对学生生活指导作用分析

信息技术课程教学具有很强的实践性,因此需要从综合性角度出发,提升课程教学在生活实践中的作用。信息技术课程具有劳动技术教育、基础文化课程、职业教育的基本特点,因此在学科课程和综合课程教学中,发挥着越来越重要的作用,教学过程中需要把信息技术课程和学生生活多样性结合在一起,全面提升信息技术课程在学生生活中的指导作用,积极优化课程结构,提升教学效果。