树立正确义利观的“四字诀”

义者,“事之所宜也”,是某种特定的伦理规范、道德原则;利者,“人之用曰利”,后世多指物质利益。如何看待二者的关系,便形成义利观。如何帮助学生形成正确的义利观,是每一位道德与法治课教师必须要深思的问题。本文从教学经验中总结出了培养学生正确义利观的“四字诀”,具有普遍的实用价值。

用数字考核精细化农村初中的自主德育

农村初中留守儿童多,缺乏父母的监管,自由散漫严重。能否激发学生自我教育,在一定意义上可以说是德育工作成效的标志之一。自主德育能激发农村初中学生自我教育和自我管理,科学评价机制是其制度保障,数字考核能使自主德育的精细化得到具体展现,并促使德育管理者和被管理者进一步自我教育和自我管理。