重庆市居民2012年健康素养调查研究

健康素养是个体具有获得、理解、处理基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务作出正确判断和决定，维护和促进自身健康的能力［1］。在原卫生部的组织和中国健康教育中心的技术支持下，重庆市从2008年开始开展居民健康素养监测工作，2009年、2011年继续开展了该项工作。2012年，为深化健康素养促进行动工作，落实原卫生部和原市卫生局2012年中央补助地方健康素养促进行动项目工作会议精神，我市继续科学规范地按照开展了重庆市2012年度健康素养监测工作。通过调查进一步了解和掌握了当前我市居民健康素养现状，为国家制定卫生政策与规划提供重要的参考依据。

农村地区健康生活方式指导员干预效果评估

目的评估健康指导员在农村地区实施干预后的效果,为推广健康指导员干预模式提供依据。方法通过招募培训健康指导员,由健康指导员对所在辖区的居民进行干预,比较干预前后干预对象知识知晓率变化情况。结果干预前后900名居民接受了问卷调查,男女分别是412人与488人,平均年龄(58.9±14.1)岁,文化程度以小学及以下为主。干预后居民对高血压与糖尿病的诊断标准、影响因素、高危人群、预防措施、并发症的知晓率均较干预前明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后居民对的每人每天食盐摄入量不超过6 g的知晓率比干预前提高了56.3%,差异具有统计学意义(χ2=580.04,P<0.05);对每人每天食用油摄入量为25~30 g的知晓率,干预后比干预前提高了44.7%,差异具有统计学意义(χ2=361.04,P<0.05)。干预后居民高血压病(73.0%)、糖尿病知晓率(65.2%)以及体重(91.9%)、腰围(87.7%)、血压(73.0%)、血糖(66.5%)的知晓率均较干预前(58.7%、30.3%、62.9%、54.8%、65.8%、59.9%)明显上升,差异有统计学意义(χ2值分别为11.22、35.25、216.28、237.49、7.89、36.00,P<0.05)。结论健康指导员干预可以有效提高居民慢性病防治知识认知水平,健康指导员干预模式是有效的与可推广的。

团体认知行为治疗对中学生焦虑抑郁症状的影响

目的探讨团体认知行为治疗对中学生焦虑抑郁症状的影响。方法选取2020年10月—2021年2月在项目区(重庆市九龙坡区和梁平区)诊疗的有焦虑抑郁症状的100例中学生为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,各50例。对照组患者给予常规的健康指导,研究组患者在对照组基础上实施团体认知行为治疗,2组患者均干预10周。比较2组患者治疗前后的儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)以及儿童与少年主观生活质量问卷(ISLQ)评分。结果治疗前,2组患者SCARED及DSRSC评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。治疗后,研究组患者SCARED及DSRSC评分低于治疗前,且低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。治疗前,2组患者ISLQ评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后,研究组患者ISLQ评分高于治疗前,且高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论团体认知行为治疗可明显改善中学生的焦虑抑郁症状,提高自身生活质量,具有十分重要的临床意义,值得在临床上推广使用。