小学语文词语教学中的思维培养策略

在许多的“优质课”“公开课”上，我们常常可以看到这样的教学现象：不管老师提出的词语有多难理解，学生都能用精准的语言表述出来，不仅能表述意思，还能很到位地理解其表情达意的作用，博得阵阵学声，教师的整个教学环节如行云流水，通畅而精彩。而在随堂课上，我们往往看到另一种的现象：理解词语，学生答不上来，教师或自己讲解，或让同学帮忙回答，或借助工具书、教辅资料，让学生顷刻化解这个难题，不耽误时间，教学任务“顺利”完成。