新形势下小学英语德育教育的实践与思考

随着我国教育体制的不断改革,学校和家长更加注重学生的全面综合素质,不再遵循传统的“唯分论”原则。而在小学阶段,英语占据着重要位置,不仅在学习过程中能够了解中西方文化差异,还能加强学生对祖国的热爱之情。由于小学阶段是一个人的价值观人生观的初步形成时期,可见小学教育的重要性,因此,在小学英语教学过程中,应将学科知识与德育相结合,致力于学生综合能力的培养。本文将围绕新形势下小学英语教学中的的德育进行相关的分析思考。

小学数学学生课前预习习惯的培养

学习的第一项工作就是预习，学生通过已有知识自己先进行摸索，通过自己动脑、理解来自学知识，这是提高数学课堂教学效率的有效途径。

用爱呵护孩子的心灵

教育是一个漫长的期待过程,孩子们需要我们老师有细心、耐心、爱心和恒心。我期待着一个个孩子一天天健康快乐地成长。

家校联手促留守儿童健康成长

随着我国工业化、城镇化步伐加快,大批农民工涌入城市充当新型劳动大军的同时,农民工背后的留守儿童问题近年来也日益凸现。作为学校教育工作者如何帮助留守儿童健康成长是一项很重要的工作。

新课程下如何提高数学课堂教学的效率

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,随着社会的发展与进步,课程改革的不断深入,以及社会、家长对学校的殷切期望,提高课堂教学效率更是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。在新课程、新课标、双主共学的理论指导下,我们的数学课堂也在发生着巨大的变化,努力提高数学课堂教学的有效性就成为我们每个小学数学教师的责任。如何提高课堂教学的高效率,逐步走向“卓越”?

学生计算正确率策略的研究

《数学课程标准》明确指出“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识”.课标对不同学段的估算教学也提出了明确的目标：“能估计运算的结果,并对估算的合理性做出解释;能结合具体情况进行估算,并解释估算的过程;在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的习惯.”

数形结合,巧解问题

小学低年级数学教学中,培养学生问题解决的能力,不仅是素质教育的需要,也是时代的需要,更是人的可持续发展的需要.《数学课程标准》中指出“培养学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识.形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神.”解决问题教学始终贯穿整个小学数学教学的全过程,小学低年级问题解决教学更是小学解决问题教学的基础,具有十分的重要性.

那年花开月正圆

教育孩子,要让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德;教育孩子,要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折;教育孩子,要应该创造一个良好的家庭氛围。

一个孩子就是一个故事

每一个孩子就是一本书,需要我们用心去读懂。无论一个学生怎么样,只有坚持“以人为本”,用心呵护他们成长过程的每一步,他(她)都将会给你一个惊喜。

亲其师 信其道

俗话说,“亲其师,信其道。”良好的师生关系是教学顺利进行的保证,在良好的师生关系下,教师以愉快、友好的态度指导学生的学习活动,形成一种融洽的合作气氛,使学生在教师面前不感到紧张和压抑,充分自由地开展学习讨论,发表看法,提高教育教学效果。

浅谈学生数学语言表达能力的培养

数学课堂教学过程是数学知识的传递过程,也是师生之间进行信息传输和情感交流的过程,在整个课堂教学过程中,教学知识的传递,学生接受知识情况的反馈,师生间的情感交流等,都必须依靠语言来实现。

教育是美丽的更是快乐的

针对现在越来越多的学生遇到挫折无法适从,找不到解决办法的现象,我们应该在小学阶段就对学生进行抗挫折能力的教育,从小培养其顽强的心理素质,塑造健全的人格,促使其能承受心理压力和生活压力.

激发农村留守儿童自主学习数学的策略

《数学课标》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.因此,学生的学习方式必须由传统的接受学习转变为自主学习.

浅谈在数学课程中渗透德育

小学阶段的每个学科都蕴含着德育,学生在每个学科中都能受到熏陶,数学课也一样,它并不是块硬梆梆的石头,它也能让学生体会到数学的美,感受知识的无尽乐趣,学生能在数学课中形成合作意识,为今后与人相处积累经验,数学课也能渗透德育!

一花一世界

中华文化广博精深,国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓,他不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本,更是我们不可或缺的精神力量.作为教师,读经典能在教育教学上给我不少的指导.

二年级数学教学点滴感受

二十年的教学生涯里,发生在孩子和自己身上的故事年复一年的重复着,有似曾相识又略有不同,在这里,我把自己教学一年级与二年级的数学教学的感受说说。

加强学生心里受挫能力的培养

当今社会越来越多的学生遇到挫折无法面对,心理承受能力低,遇到一点点小事就自寻短路、轻生等现象。我们应该在小学阶段就对学生进行抗挫折能力的教育,从小培养其顽强的心理素质,塑造健全的人格,促使其能承受心理压力和生活压力。

创设成长空间,培育科技之花

在推进课程建设中, 我们乡村小学把科技教育课程建设作为重点, 为了深入开展学校的科技教育活动, 大力开展实践活动, 促进孩子健康成长; 营造学习科技氛围, 增进师生团结进步; 开展实践课程研究, 培养孩子探究精神; 潜心科技教育教学, 用心浇灌科技之花.为孩子创设快乐学习、 快乐实践、 快乐创造的成长空间, 点亮了科技教育之花.

家庭教育缺失对农村留守儿童的影响

农村劳动力从农村进入城市是城市化进程逐渐推进、工业化发展的结果,农村劳动力的缺失,出现了许多留守儿童。父母外出打工,直接导致家庭教育缺失,对儿童身心成长、学业等方面带来直接的影响。文中对农村留守儿童家庭教育缺失带来的影响,提出了解决对策,希望可以为有关方面带来一定的帮助。