探究思维可视化技术在小学品德与社会学科教学中的运用

小学品德和社会学科教学是建立在儿童日常生活基础之上的学科教育，小学阶段是学生良好品德和社会认知形成的基础阶段。随着对基础教育的重视，教师在教学中也将关注点由知识教学转变到思维模式的培养上，从而实现教学效率的不断提升。围绕思维可视化的具体应用，探究小学品德和社会学科的教学发展运用。

开放式教学在小学数学教学中的重要性

数学是小学教学中不可或缺的一门学科，因为数学是一门在生活实际中运用的十分广泛的学科，它不同于语言类的学科，它注重的是逻辑思维。本文主要讲的是开放式教学在小学数学中的运用，是笔者经过实践探索得出的几点看法。

浅谈小学体育课效果评价的实践思考

体育评价是体育教学中一门科学,体育评价又是当前素质教育中不可缺少的一个环节。体育课要求教师要面对全体学生,注意个体差异,因材施教。小学体育教学评价需要不断完善有关体育教学评价的制度、以及评价体系措施,增强师生对体育教学评价的意识和实效。

为了孩子的健康成长——浅议孩子的家校共育

在我们学校,经常有一些家长来看孩子或送孩子,每次家长离开学校前都会找到学生的班主任或老师聊几句,最后几句话他们常会说:“老师,我把孩子交给您了我就放心了,您看着教育吧,我就不管了。”每次听到家长们的这些话,我就会觉得心里别扭。为什么他们就不管了?难道孩子不是他们的吗?这是什么心理?父母是孩子的第一任老师和终身的老师。您们想,自孩子出生之前,您就对孩子进行胎教谈话、唱歌和讲故事等。孩子出生后,您教孩子学爬行,学走路,学说话,学识字,学识别物体,学吃饭,学洗手洗脸,学着自己的事情自己做。您还教孩子见了别人要问好,见别人有困难就主动帮助。您会督促孩子放学后先写完作业再做别的,提醒孩子睡觉之前要洗刷,警醒孩子看电视的时间不宜过长......总之,您对孩子进行了很多方面的教育,这其中包括德育、智育、体育、劳动教育和习惯教育等等。所以说,您是孩子的第一任老师,也将会是孩子的终身老师,其实好妈妈胜过好老师,一位好父亲胜过一百个老师。孩子的老师会在不同的年级和不同的学校不断地更换,可是孩子的父母是一生都不变的。父母的一言一行、一举一动都是孩子最鲜活最直接的教科书,都在潜移默化地影响着孩子的身心成长。请各位家长一定不要以为孩子上学了,教育孩子的事就成了老师的了,家长不用管了。我们要认识到,家长对孩子的教育,是要贯穿孩子一生的。

莫让“真爱”变“错爱”

老师对学生的爱是无私的、真诚的、一视同仁的,每个孩子都在老师的爱的教育下成长,尤其是那些学困的学生和那些需要帮助的学生,更需要老师倾注更多的爱。喜欢优秀的学生是为师者都最愿意做的事,但爱一个"问题"学生、向"问题"学生撒播爱的阳光,这也正是教师的天职。著名教育家霍懋征老师说:"没有爱就没有教育。"关爱学生这一理念应扎根于老师们的心中。然则在用之指导的教育实践中。

运用信息技术点亮小学品德与社会课堂

随着社会经济的快速发展，信息技术水平逐渐提高，并被广泛的应用于各个领域。尤其被广泛应用于教育领域。小学品德与社会课堂是指导学生认识世界，树立正确人生观、价值观和世界观的重要途径。所以提升小学品德与社会课堂的水平和课堂效率是十分必要的。本文首先分析了小学品德与社会课堂教学的问题和不足，并针对不足提出了在小学品德与社会课堂应用信息技术的主要措施。

浅议如何上好小学思品课

小学思品课是社会主义精神文明建设的奠基工程,一旦思品教育渗透到学生日常生活中,它会对学生心理以及日常行为习惯产生重大影响,因此学校要切实抓好思想品德教育,争取让这门课程的效用贯穿于学校教育教学工作的全过程。因此,教师若只是认真对待,没有付诸实践,依然无法上好每一堂思品课。

留守儿章，多关爱，深情投入，多收获

2009年秋，我班进入二年级，一部分学生学习的激情减弱了，少部分出现厌学，个别出现不完成作业甚至逃课的情况，陈嘉豪就是其中一个，本人把他作为突破的对象，归为留守儿童中的学困生，需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的学生。

信息技术背景下农村体育与健康教学探究

在当今“足不出户，尽知天下”的信息时代，以互联网和多媒体为代表的现代信息技术，正日新月异地改变着人们的生活和学习方式。多媒体计算机集文字、图形、图像、视频等于一身，它作为一种全新的教学手段和方法被引入课堂教学，并作为辅助手段广泛应用于教育教学实践之中。作为农村学校的体育与健康教学，信息技术与其有效整合，大大促进了农村体育事业的发展。作为小学体育与健康课程，虽然是以户外体育活动为主，而室内健康课课时量占很少部分。但是，如何在新课标下将信息技术恰当地应用于体育和健康教学中，提高课堂效果，达成教学目标，现谈谈本人的一些实践体会和想法。