浅谈语文隐性课程中的美育评价要点

作为语文学科,有其自己独特的使命,不是显性课程可以囊括完的,语文教师,要有一种还语文本真的一种情怀,以为学生的终身发展服务的情怀,带领学生去感受语文的真正魅力.语文评价,除了要关注语文课程的显性要素外,也要关注语文课程的隐性评价,让我们的语文在更健康的轨道上运行.

浅谈过程写作法在高中英语写作教学中的运用

高中英语写作作为高中英语教学的重中之重,是学生能否熟练运用英语语言进行表达、写作的直接体现,过程写作法对高中学生运用英语写作、表达阐释自己的观点起着很好的推动作用,能充分调动学生进行英语写作的积极性、主动性,有效提高自己写作能力。

有关有效教学在高中语文中的探讨

新课程改革培养目标为：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这些目标的制定，着眼于学生主体地位的形成和学生综合素质的全面发展。而课程实施是实现新课程改革目标的重要途径，因此，以提高课堂教学效率为目的的课堂有效教学就成为必要的选择。

以《满江红》为例谈古诗五步教学法

古诗文教学依然要遵循由浅入深,由表及里的教学原则。我们在教学中先订字音,读准诗文,体会韵文的音乐美;然后翻译文章,理解字意、句意、篇意,为后面的教学奠基;接着通过对用词,用韵的理解,来体会作者的情感,感受意境;最后要背诵文章。